讓幼兒在隊列練習中學會對應的教育反思
我現在所帶的班是中二班,我班的幼兒聰明可愛、活潑開朗。在我和幼兒之間,發生了許多有趣的故事。其中,一次隊列練習中的小插曲,讓我至今還記憶猶新。
還記得幼兒們剛升上中班時,按照我園的慣例,中班幼兒集體律動時有隊列要求:隊伍整齊、前進有序、一人一個操點。
剛開始進行隊列練習時,我和我班的餘老師費了很大的勁。可是在實際練習中,還是會有個別幼兒記不住自己的位置,還有的幼兒心不在焉,會與前面的幼兒擠在同一個操點上。
開學第二週的一個早上,我和餘老師帶領幼兒們做完了熱身操,隊列練習的音樂響起來了,幼兒們邁着雄壯有力的步伐向自己的操點走去。過了一會兒,幼兒們基本站定了自己的操點。忽然。我發現原本應該在後面一個操點上的'紫雲寶寶竟然和羅俊寶寶擠在同一個操點上。而紫雲寶寶的操點也被後面的露露寶寶站去了。怎麼辦呢?我很想提醒紫雲寶寶自己站錯操點了,也很擔心幼兒們會因爲“搶點”而爭吵起來。可是,我轉念一想,這說不準是一次教育契機呢!還是讓幼兒們自己先處理吧。沒過一會,早操音樂響起來了,我一邊帶操,一邊注意觀察他們。果然,紫雲寶寶和羅俊寶寶發現自己沒法做操了,我看見他們在說着什麼,然後紫雲寶寶往後一個操點退去,可是操點已經被露露寶寶站了,露露嘟着小嘴不理睬紫雲寶寶。於是,紫雲寶寶只能站在羅俊寶寶和露露寶寶中間做操。看見他們沒有爭吵,我總算鬆了一口氣。
回到活動室,我把自己剛纔看見的這一幕給幼兒們講了一遍,表揚了幼兒們平靜處理“沒操點”的問題。然後讓幼兒們一起討論:爲什麼紫雲寶寶會沒有操點呢?幼兒們七嘴八舌的討論開了,最後幼兒們得出一個結論:紫雲寶寶在隊列練習時分心了,沒發現自己跟別人站在同一個操點上,所以隊列練習時要專心,每個人要與操點一一對應。
經過那一次隊列練習的小插曲後,我班的幼兒們再也沒有出現過“擠點”現象。
案例分析:
通過這一次的隊列練習活動,我發現教育契機就存在我們的日常活動之中,只要我們抓住每一次教育契機,及時對幼兒們進行引導、教育,讓幼兒們在自己的實踐討論中找出答案,一定會收到意想不到的教育效果。
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