設計方案【經典】

爲了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎麼制定呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

神奇的水

活動目標：

1、通過細心觀察，發現水面形狀的變化，瞭解水的表面存在着一股收縮的力——表面張力。

2、會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

3、在實驗過程中能細心觀察，願意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

活動準備：

1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布

2、字卡：水 神奇的水

3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。

活動過程：

一、猜謎引出活動內容

今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嚐嚐沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什麼？

師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什麼叫神奇嗎？

小結：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來研究，來發現水到底有什麼神奇的現象。

二、認識水的表面張力現象

（一）探索水杯放回形針

1、看，現在我的手中拿着的是杯子。我們怎樣來從杯子裏發現水的神奇現象呢？我先往杯子裏來裝水，看看杯子裏的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個幼兒問問是否裝滿了）。看這是什麼（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不能）爲什麼？

2、真的能，還是不能呢？我來試試看，教師實驗。唉，水真的不會流出來誒。到底要放多少個回形針，水纔會流出來。而且還會有什麼神奇的現象發生呢？你們想來試試嗎？

3、我們來進行一個比賽，比一比哪個小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個小朋友一組，每組推選一個人放回形針，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責桌面衛生把流到桌子上的水擦乾淨。我們合作實驗，並且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會發生什麼現象。（可以蹲下來從側面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指着記錄紙上的杯子口）爲了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現在杯子都裝滿了水，怎麼記錄杯子裏裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標記然後數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水後發現水溢出來了，那麼應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細緻地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒操作，引導幼兒觀察並記錄發現的實驗現象。

5、交流實驗結果：你們在實驗時發現了什麼神奇的現象？

6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水

1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子裏放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。

2、出示硬幣，這是什麼？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎？（能，不能）爲什麼。

3、師：有的小朋友認爲能裝水，有的認爲不能裝水，實驗是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話能裝多少水？我們還是和剛纔一樣，來分組合作做實驗，每組推選一個人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責衛生把流到桌子上的'水擦乾淨。在實驗的時候還要仔細水在硬幣上會有什麼神奇的現象呢？把你在水流下來之前觀察到的神奇現象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來從側面觀察硬幣上水的形狀）怎麼記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標記讓後數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水後發現水溢出來了，那麼應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

和剛纔一樣要小心細緻地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒小組進行硬幣裝水實驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什麼形狀、裏面的字有什麼變化）

5、交流實驗： 哪個小組先來說說你們的實驗結果？你們是怎麼做實驗的，發現了什麼神奇的現象？

小結：你們的發現真多，說得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把裏面的字放大。

三、探索水的表面張力現象的原因

剛纔我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子裏放很多的回形針時，都發現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什麼力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。爲了解釋這個問題，讓我們來做一個遊戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。

1、體驗遊戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，儘量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發現了什麼？（小朋友離開了隊伍。）然後小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發現了什麼？（這時小朋友不容易脫離隊形。）

2、交流：在這個遊戲中你們有沒有發現硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉着手的時候什麼地方一樣？

3、小結：這個祕密也被你們發現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉着手，都在向裏收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛纔我們做的遊戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛纔做的實驗，最後放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、尋找生活中水的表面張力現象，併爲我們的生活服務

像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨後, 我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

玩具廠利用水的表面張力這個特徵，爲我們製造出了好玩了吹泡泡遊戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鑽到嘴中的每個地方，讓我們把牙齒刷得更乾淨。洗衣時先把衣物用水浸溼，再把衣物放入肥皂水中，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鑽到衣服的各個空隙中去，衣物就能洗得更乾淨。

五、延伸活動

師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、遊戲等，發現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以後再來研究，來發現。

設計方案 篇2

活動一：集體舞《快樂圓舞曲》

活動目標：

1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。

2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動準備：

手腕花、磁帶、錄音機

活動過程：

一、複習準備性律動

1、幼兒坐成圓圈，右手套花環，坐在椅子上覆習準備性律動。

2、站成單圈，加入轉身、拍手動作，再次複習律動。

二、學習蹉步動作

1、教師示範蹉步移動動作。

2、練習隨音樂的蹉步移動。

3、聽音樂完整練習A段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。

三、完整隨音樂舞蹈

1、隨音樂將動作完整練習。

2、加入姿態的要求完整練習。

活動二：打擊樂《解放軍進行曲》

活動目標：

1、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》。

2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放軍學習，能以飽滿的精神參加活動。

活動過程：

一、聽樂曲《解放軍》進行曲

1、今天，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什麼人在做什麼事情?

2、解放軍是怎麼走的?(請個別幼兒試試)

3、在教師帶領下，集體複習旗操。

4、轉換節奏型。

5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉換節奏。

二、使用樂器，幼兒看指揮練習

1、學習看老師的指揮。

2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓，探索應該加在什麼位置上。

5、集體練習聽音樂拍大鼓節奏。

6、請幼兒演奏大鼓，其餘幼兒看指揮演奏樂器。

7、出示指揮棒，全體

幼兒起立模仿軍樂隊演奏。

活動三：歌曲《兔子和狼》

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。

2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗接納與被接納的快樂。

活動過程：

一、傾聽故事，瞭解故事內容

1、教師講述故事。

2、通過提問，回憶熟悉故事內容。

二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

1、傾聽琴聲，瞭解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

1、分角色表演歌曲。

2、小結相互接納的好處。

活動四：樂律活動《捉螃蟹》

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。

2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏的`動作時不影響同伴。

活動過程：

一、導入活動

1、今天，我們要玩一個有趣的遊戲，這個遊戲講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發言)

2、它有好多好多的腳?是誰?

二、師生共同創編，學習遊戲動作(放音樂)

1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

4、在老師的帶領下，完整聽音樂學習。

三、探索幼兒規則

1、傾聽、捕捉音樂，創設遊戲情景。

2、共同討論，確定遊戲規則。

四、聽音樂遊戲

1、瞭解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。

2、隨音樂遊戲，注意不碰撞同伴。

六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

設計方案 篇3

一、整體網絡設計拓撲圖

二、方案描述

結合高校網絡的特點，爲了便於管理和維護，校園網按照功能劃分爲6個功能區，分別是：數據中心服務器區（部署在覈心機房）、辦公區（含1座辦公樓、4座教學樓、2座實驗樓和1個實訓中心）、圖書館區（1座樓）、學生公寓區（8座公寓樓、1座綜合服務中心樓）、餐廳單身教師宿舍區（1座餐廳樓、2座單身宿舍樓、1座文印中心樓）、教師家屬區（8座樓）。

網絡採用分層的網絡架構組網，分爲核心－匯聚－接入三個層次的組網模式，實現千兆骨幹。核心網由2臺H3C公司的S7506E高端多業務路由交換機組成。配置24個千兆SFP端口、其中8個Combo接口，用於滿足服務器區、辦公區、圖書館、學生公寓、餐廳單身宿舍和教師家屬區六大功能區匯聚交換機的接入；H3C S7506E通過運營商專線（現有帶寬30M）和老校區校園網互聯。

S7506E可以提供8個插槽，其中2個插槽用於配置路由處理引擎，剩餘6個插槽用於業務板塊，S7506E採用全分佈式轉發方式，可以提供768Gbps的交換容量，包轉發性能爲492Mpps。該交換機最大支持576個千兆端口、分佈式硬件支持IPv6和IPv4，可以完全滿足學校平滑的升級到下一代校園網的需求。

爲了滿足各功能區千兆主幹、百兆到桌面的設計要求，匯聚交換機建議採用H3C S5500-28F路由交換機，該交換機提供24個千兆SFP光接口，8個光電覆用接口，2個擴展插槽，可擴展萬兆模塊，將來可平滑升級至萬兆網絡，使用該交換自帶的24個千兆光接口，通過配置光纖模塊可上聯到核心交換機，下聯接入層E系列交換機。H3C S5500-28F具有192Gbps的交換能力、96Mpps包專訪率，可完全滿足6大功能區高帶寬數據交換要求，並且支持IPv6/IPv4雙協議棧，可以平滑的升級到下下一代網絡Cernet2，從而保護現有投資。

在網絡接入層，爲滿足千兆上聯，百兆接入的設計要求，我們建議部署H3C針對教育行業開發的E系列接入交換機，E系列接入交換機是H3C公司爲滿足教育行業構建高安全、高智能網絡需求而專門設計的新一代以太網交換機產品，在滿足校園網高性能、高密度的接入的基礎上，提供更全面的安全接入策略和更強的網絡管理維護易用性，是理想的校園網接入層交換機。我們建議採用兩款型號E126A和E152，分別可24端口和48端口接入，可根據本校的實際規劃信息數，靈活配置。在接入層部署該設備可有效杜絕學生私設DHCP服務器，防範基於MAC地址的攻擊；設備支持集中式MAC地址認證和802.1x認證，支持用戶帳號、IP、MAC、VLAN、端口等用戶標識元素的動態或靜態綁定，結合網管認證計費軟件可對在線用戶進行實時的管理，及時的診斷和瓦解網絡非法行爲，支持對Proxy（網絡代理）進行有效的管理。

針對數據中心服務器區接入層部署S5120-48P-EI系列交換機，實現GE光纖上行、GE到桌面的解決方案，滿足在校師生訪問校內服務器共享資源時對數據交換高帶寬的業務需求。該交換機具有192G的交換機能力、72Mpps轉發能力，支持安全認證協議802.1X、動態ARP檢測、組播IGMP Sooping、ACL訪問控制列表等豐富的業務特性，可安全、高效的滿足數據中心服務器羣接入網絡的需要。

爲了保證高校網絡校園網的出口安全，特在外網的出口處部署H3C F1000E千兆防火牆系統，該設備支持外部攻擊防範、內網安全、流量監控、郵件過濾、網頁過濾、應用層過濾等功能，能夠有效的保證網絡的安全；採用ASPF（Application Specific Packet Filter）應用狀態檢測技術，可對連接狀態過程和異常命令進行檢測；有效保障內網安全。並利用其強大的NAT地址轉換功能爲內網用戶提供高效的互聯網接入服務。

現在的網絡安全威脅事件絕大多數來源於網絡內部，爲了保證高校網絡校園服務器區及各功能業務區的3-4層網絡安全，避免校園網內的用戶對服務器區的各種3-4層攻擊和威脅，特在覈心交換機上部署防火牆板卡，通過在防火牆板卡上劃分不同安全區域，將各個功能區根據安全級別進行劃分，並設置相應的安全策略，以保證各功能區及關鍵業務點的安全性。

爲實現對校園出口流量帶寬的合理分配，對在校學生及教職工的上網行爲進行有效管控，在網絡出口部署ACG20xx應用控制網關。H3C SecPath ACG（Application Control Gateway）是業界識別最全面、控制手段最豐富的高性能應用控制網關，能對網絡中的P2P/IM帶寬濫用、網絡遊戲、炒股、網絡視頻、網絡多媒體、非法網站訪問等行爲進行精細化識別和控制，保障網絡關鍵應用和服務的帶寬，對網絡流量、用戶上網行爲進行深入分析與全面的審計，進而幫助用戶全面瞭解網絡應用模型和流量趨勢，優化其帶寬資源，開展各項業務提供有力的支撐。

爲了滿足校內師生對無線上網的需求，可採用H3C一體化無線校園解決方案，採用無線控制器+瘦AP的架構組建無線網絡，在覈心層部署WX5004無線控制器，無線控制器實現無線AP的管理和控制，在室內樓道部署無線AP，實現無線信號的覆蓋，無線AP零配置，部署簡單；這種組網方式具有組網靈活，業務開展能力強等特點，作爲有線網絡的有效補充，使校內師生可以更加靈活便捷的使用網絡。

H3C一體化無線校園解決方案有效實現了有線和無線網絡的融合，通過統一的硬件平臺、統一的網絡管理、統一的用戶管理、統一的應用安全，爲校園用戶提供安全的無線接入。一體化技術的價值還包含組網成本的降低，擴容成本的'降低，運營成本的降低，以及業務開展的便利等多個方面。H3C高端無線控制器WX5004最大可接入256個FIT AP，支持5000個無線客戶端設備。此外，H3C通過iMC智能網絡管理平臺爲網絡管理員提供了圖形化、一體化管理能力，可以高效地管理有線/無線網絡。

三、網絡設計方案特點

根據高校網絡具體情況，結合我們對高校校園網應用的理解和建設校園網的經驗，設計了高校網絡網絡建設方案。該方案具有以下特點：

架構——採用大型網絡的設計架構，核心－匯聚－接入；

性能——採用較高性能的核心交換機S7506E（交換容量：768G、包轉發率：492Mpps）完全滿足高校網絡校園網快速數據交換和轉發；

安全性——選用的所有網絡設備都集成基礎的安全特性，核心層交換機配置防火牆插卡，可有效防範內網攻擊，接入層交換機上支持防ARP欺騙、DHCP服務器欺騙等安全特性，從而保證了高校網絡網絡的安全性；

擴展性——採用靈活的網絡設計架構，模塊化的核心設備（S7506E、S5500-28F-EI），支持萬兆以太網端口等特性，從而保證了高校網絡未來3-5年之內可以平滑的升級到下一代網絡；

IPv6——選用的所有網絡設備都支持IPv6（S7506E、S5500-28F-EI）及IPv4到IPv6的過渡技術，從而保證了高校網絡網絡從IPv4到IPv6平滑的過渡；

網絡業務分析——所選用的交換機產品都支持遠程端口鏡像RSPAN，可以將接入端口的流量鏡像到核心交換機上，配合流量分析系統，可以對全網業務和流量進行監控、優化部署和惡意攻擊監控，滿足校園網精細化管理的需要

設計方案 篇4

活動目標：

1、能通過運用蘿蔔原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

2、有主動關心老人的情感。

活動準備：

1、flash動畫欣賞《刺蝟婆婆的樹》

2、自制蘿蔔印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿蔔若干、火柴棒若干。

活動過程：

1、欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事裏發生了什麼？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？ 小刺蝟變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的.樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

（5）小結，增強幼兒關心老人的情感。 我們和小刺蝟一起做了禮物，去看刺蝟婆婆好嗎？

2、師介紹操作材料，並做簡單示範，激發幼兒興趣。 印章畫：小刺蝟。運用蘿蔔印章，將小刺蝟的背打扮起來。

3、幼兒操作，師巡迴指導。

4、作品評價：我們和小刺蝟一起去看刺蝟婆婆吧。

活動點評：

故事是幼兒園孩子的良師益友。通過故事情景、藉助虛擬的情景，以角色的行爲把小刺蝟對刺蝟婆婆敬愛通過活動抒發出來，是本節課的亮點。活動中幼兒通過比較簡單易學印章畫技能，展開活動，孩子印起來比較大膽，能夠將自己對刺蝟婆婆的情感宣泄出來，並能讓孩子融合於活動中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點。

設計方案 篇5

機械加工是將半成品的原材料、零部件等通過組裝、拼接，製作成一個完整的機械設備或產品。在製作過程中，不可避免會產生許多廢棄的部件邊料，造成能源損耗、資源浪費和噪音、光化學煙霧等物理性污染。所以綠色製造的機械加工工藝有其研究和實踐的必要性和現實意義。綠色製造的機械加工工藝不僅減少了機械製造階段的環境污染和能源損耗，提升了產品質量和安全性能，而且節約了生產成本。對廢棄材料進行技術改進和回收利用，對我國構建資源節約型社會有重要意義。

一、機械加工工藝規劃製造技術

現代企業在生產加工零件時，必須遵循減少能源損耗、提高生產效率、保證質量安全的要求，因此要讓生產部門和相關加工人員學習和掌握一定的機械加工製造的基本理論和經驗方法。實際生產作業中，要根據不同企業的生產規模和生產能力進行適當調整，切忌盲目照搬或完全按照經驗進行加工作業。爲了更好地完成機械加工和製造過程，需要進行工藝規劃，主要包括工序規劃和具體的作業流程規劃。首先是對加工製造工藝進行綜述，明確加工過程中的重點難點和容易出現失誤的地方，然後對每一個細節進行把控，包括操作時的注意事項和具體參數。機械加工工藝規劃製造技術應引起現代生產企業的足夠重視，它爲現場生產提供了詳盡的操作依據和技術支持，是企業產品質量安全的一大保證。

二、製造技術體系結構概述

綠色製造技術會影響到產品生產的整個生命週期，有時還可能會是多生命週期。產品的生命週期，包括選擇材料、設計產品、加工製造、對產品的包裝裝配以及產品的使用和管理回收再製造等。綠色製造則要考慮這全部的生命週期，特別是要考慮環境和資源消耗的影響，也要兼顧效益與技術因素，使企業的經濟效益與外在社會效益達到最優化。

綠色製造的關鍵在於“4R”，即在產品整個生命週期過程中怎麼實現重用（Reuse）、減量化（Reduce）、再製造（Remanufacturing）以及再生循環 （Recycle）。 面向機械加工的製造體系主要包括三項具體內容，兩大製造目標，還有兩個層次過程的控制。旨在給人們提供機械加工與綠色製造的全面視圖與模型，實現外在社會效益與經濟效益的統一協調和優化，最大可能的降低資源消耗、優化配置， 讓資源利用率達到最高，對環境的影響降到最低。

三、綠色製造在機械加工製造體系的應用

綠色製造關係到機械加工製造體系的多個方面。大體可以分成三個部分，應用到的技術包括污染預防技術、面向環境設計技術等。這些技術的研究方面主要是基於產品的生命週期、產品技術以及生產過程技術。根據對面向機械加工工藝規劃的.研究，建立起以時間、成本、質量、資源、環境爲參量的具有綠色製造特性的機械加工工藝體系。可把生產過程中的問題初步分化成三類：資源能耗類，即根據資源的使用，細化成能量消耗和原材料消耗的極小化問題；環境排放類，即廢氣廢液廢渣等各種廢品極小化，以及電輻射、噪聲排放的極小化問題；面向環境影響及資源整體決策類，即在實施過程中發生的決策性問題，例如，機牀的選擇、 切削液的選擇、夾具刀具的選擇決策等。機械加工製造問題系統則是在上述問題的細化下形成的。

四、優化綠色製造工藝過程規劃

優化參數，在過程規劃中，工藝參數是其中的關鍵技術。要實現能源與物料的最低化，就必須對零件加工的工藝參數進行優化。通常來說，參數優化主要是針對製造工藝的採用過程，讓加工過程可以更好的進行。在加工過程中，影響能量消耗、加工質量、環境污染的因素有很多，例如，刀具的種類，切削液的類型等等， 優化參數則是選擇最適的加工工具。優化製造工藝路線，工藝路線的確定，是製造工藝過程中最難最重要的環節，在提高產品質量、較少成本、節約資源方面都有重要作用。優化工藝路線，是在明確傳統工藝方法的基礎上，根據對環保、資源利用以及成本的充分分析，做出最有利實用的加工路線。優化節能型機牀工件， 對於當前已擁有的設備資源進行優化配置， 利用不同型號規格機牀的不同作用， 優化機牀與工件的組合方式，實現多機牀多工件的同時加工，在安排調度過程中，注意考慮不同組合方式對環境以及資源消耗的影響， 實現總體能量消耗的最低化。

五、國內外綠色加工工藝規劃技術的發展現狀

從本質上來說，綠色加工工藝是一種決策問題，屬於綠色製造的一部分。是以傳統工藝爲基礎，結合了包括控制技術、材料應用技術、表面技術等多種新科技在內的現代工藝規劃。環境影響與資源消耗是綠色工藝規劃考慮的主要問題，通過對加工製造方案、規劃設計過程進行優化選擇，制定綠色環保的實施方案，並以此來提高原材料的利用率，降低能源與物料的消耗，減少廢氣污染物的產生。

其中，產品加工過程中的廢物流和由其帶來的環境問題受到了國際各方面的高度重視。在國外，由加利福尼亞大學在內的幾所高校設立了有關此方面的研究課題， 並制訂了各研究階段的目標。此課題着眼於機牀系統，通過控制機牀系統的各項參數，分析數據，量化輸出參數，總結獲得的實驗結果。還研究了與此相關的機牀加工切屑形態學、動力機理以及加工系統的廢物流特性等。爲了支持課題的研究， 美國有關部門還設立了專門的部門以管理環境意識製造專題。

在國內，一些高校與科研機構也跟進形勢，對綠色製造的工藝規劃問題進行了初步的探索。例如，重慶大學在研究綠色製造工藝規劃方法以及實用技術的課題中， 通過對壓力加工，鑄造焊接，特種加工等工藝類型的大量實驗與分析，初步建立起數據知識庫的原型系統。近年來，隨着大量有關論文雜誌的發表或出版，研究體系也逐步完善。

六、機械加工製造評價方法

通常評價傳統的機械加工工藝採用最低成本、最高生產率及最高利潤等要素爲依據。然而伴隨着製造業可持續發展不斷提高的要求，機械加工以往企業追求的內在經濟效益的單一目標模式，開始向追求社會效益、經濟效益和環境效益協調發展的多目標模式。面向綠色製造的機械加工工藝方案評價目標體系選擇了5個主要因素，即質量（Q↑）、時間（T↓）、成本（C↓）、環境影響（E↓）、資源利用率（R↑），形成了一套科學合理的機械加工製造評價方法。

結語

機械加工和製作技術應形成一個高效化、系統化、綜合化的生產管理流程和體系，綠色製造技術是對這一體系進行優化、評價和檢測的最佳選擇。機械加工和製造首先要轉變固有的生產加工模式，逐漸放棄勞動力密集型的重工業生產模式，減少人工作業在製造過程中的參與，提升工作效率的同時保證產品質量。在面向機械加工工藝規劃製造技術的系統研究過程中，綠色製造的優化和評價作用涉及各個方面：機械的設計和製造問題、能源損耗和環境污染問題、生產效率和產品安全問題。我國的綠色製造技術還在不斷髮展和完善過程中，在未來的機械加工工藝規劃和製作領域會有更廣泛的用途。

設計方案 篇6

　課題：巧編織

　課時：1課時

　課堂類型：造型 表現 設計 應用

教學目標：

1、使學生學習和了解編織的基本方法，提高動手能力，

2、開闊學生美化生活環境的'眼界，提高製作興趣。

教學重難點：

1、學會利用各種綵帶或色彩紙條編織小型藝術品。

2、製作要精巧別緻。

教具學具：綵帶、剪子、筆、膠帶、尺子

　教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：編織是用條狀物通過穿、插、折、接等技巧來製作各種實用品和藝術品的簡易方法。

2、新授：

板書課題

編織技法（手袋）：

（1）選不同的彩色紙，等分後切割成長條，並折兩折。

（2）根據步驟圖進行編織示範。

（3）注意粘接部位。

3、注意要點：

（1）紙條穿編順序要對。

（2）編織時注意不同顏色紙條的搭配，考慮完成後的色彩效果。

（3）編織時注意紙條穿插要一個個緊靠，插入後稍加固定。

（4）注意緊密整齊。

三、學生製作，教師輔導

四、小結：表揚優秀作業