（經典）設計方案3篇

爲了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

隨着國家經濟體制和企業管理體制改革的不斷深入，企業面臨日趨激烈的市場競爭，該公司認爲定崗定編是爲進一步規範職位及人員配置標準，提升組織和個人工作效率，有效降低運行成本，防範企業經營風險，提升精細化管理水平重要手段之一，是適應新形勢下的必要選擇。該公司邀請專業的北京華恆智信人力資源顧問公司實施定崗定編項目。

華恆智信專家組深入現場調研，對組織結構、崗位職責、制度、流程、信息數據、各層級人員訪談、工作量模板設計與驗證、工作寫實、工作量覈定等分析研究。在現場調研時各生產部門需要加人、職能部門需要加人、管理部門需要加人，幾乎所有部門都覺得人員緊缺，按原管理模式和人崗量，該公司需要大幅增人，隨之可能帶來的是增人、增量、不增效益局面。華恆智信專家組經過分析研究認爲：

1、現狀人均飽和度普遍不高， 經分析人均飽和度平均在70%－80%，是有一個合併減編，調整編制的基礎的。

2、我們發現實際生產過程中，忙閒嚴重不均衡，有的部門極忙，有的部門極閒。

3、影響人員編制的因素中除了飽和度以外，還有就是生產不均衡下一些配套設施不到位，如：管理不配套、技術不配套、供應不配套等。

因此，華恆智信專家組針對公司實際採取分層分類的定崗定編方式，而不是採用單一的方法。有的單位側重編制調整，有的是定崗的優化，有的是合理的組織合併，有的是工作方式的改變（用人方式），有的是工作頻次調整，有的是加強工作力度，有的增加相應職能等等。職能部門重點在定崗，生產部門重點在定編，這是管理特點所在。

華恆智信專家組在定崗定編過程中將崗位進行分類，第一類：直接生產類、第二類：職能保障類、第三類：經營管理類、第四類：工程技術類、第五類：輔助類等五大類。每類都有突出特點，每類人員的定崗定編的方案如下：

1、直接生產類，我們根據該公司實際分析研究影響生產人員定崗定編主要因素： 產量（含返工、更改生產量）、單件工件生產工作量、等待時間、人員技能、工裝設備等配套措施。

根據機械製造生產量，分別得出各工序工件、組織合件的生產量，由單個工件生產時間，加準備時間、作業寬放時間、休息寬放時間及等待時間，得出員工工作飽和度而進行人員編制的.確定。

某階段機械設備生產量×單臺機械設備各工序工件量×單件工件生產工作量+該工序返工量＝各工序某階段生產工作量

各工序某階段生產工作量加準備時間、各類等待時間爲該工序某階段工作時間總和，由此而得出各工序人員編制。

華恆智信專家組還建議該公司：引入定額制模擬考覈，人均勞產率，人均勞動定額進行對生產部門約定。生產部門是動態定編，人員編制數量是生產部門的初步約定，不是結果定編，在生產任務變化時可以加編可以減編。通過這次工作量梳理、人員分工方式調整、一專多能使用等有的部門產量已有較大提升，做到人員編制科學合理。

2、職能保障類。通過分析該公司職能保障人員定崗定編因素：領導幹部對下級人員的分工不清晰；管理不夠精細化，缺少具體關鍵時間的約定,該檢查沒檢查，該監督沒監督；人員技能不能勝任新的發展需要；高效工具方法沒有引入，ERP系統沒有充分利用，重複打電話，召開會議，用大量電話、會議溝通，浪費時間。

職能保障人員定編影響因素有多方面，但如何進行職能保障人員工作量量化分析，華恆智信專家組自主研發職能保障人員工作量量化評估工具，以時間和頻次爲要點，將日常工作量和階段性工作量的分別覈算，從而最終確定出該崗位的工作飽和度情況，結合其它因素覈定人員編制。量化工具科學合理、公平公正，各部門已在人員使用和調劑上已得到充分利用，得到該公司高度評價。

3、工程技術類。在工程技術類華恆智信專家組根據該公司工程技術部門特點，設計新型的技術人員量化評價方法。研發設計項目分爲前期調研及投標前技術交流、投標、合同談判、方案設計、技術設計、施工設計、生產配合、用戶培訓、技術支持等，每個段花費的時間約定下來，作爲基本工作量，當多個項目並行時，分別處於項目的不同階段，得出當時那個階段多少人，量化評價工具的引入，科學對人技術人員進行定編。

華恆智信專家組根據該公司研發部門實際情況建議：

一、實行項目管理制的引入。明確項目權利：項目策劃、組織實施、團隊協調、資源安排、團隊輔導、團隊考覈、項目控制、成果驗收、定期彙報與反饋等；設定指標：項目進度、項目成本控制、項目質量控制、客戶滿意度、項目技術文件資料、項目知識產權、項目安全管理等。對項目管理的評價和方式進行豐富，評價人和事，兩個結合。 二、引入優秀的任職資格制度，將技術人員的能力等級進行合理劃分， 讓“能人”幹“能人”的事情，“輔助”幹“輔助”的事,提高工作效率，建立分享平臺。

4、輔助生產類。華恆智信專家組根據現場調研，該公司輔助生產類人員定編因素主要爲：生產任務量；排班方式和工作分工；工作地理位置、特殊工作時間；設備、工裝、工具的使用；員工技能和 一專多能的實現等等。輔助生產類不同的崗位採用不同定編方法。

華恆智信專家組建議該公司輔助生產類人員：（1）加強一專多能培養，一方面輔助崗位一專多能，崗位職能合併、兼併相應提高工作飽和度，另一方面一專多能實現由輔助服務的對象兼職，減少等待時間，提高工作效率，減少用工成本。如：天車工在高空操作時時間利用效率較低，但又必須配置相應人員，如由天車起吊改地面起吊，對生產一線人員天車操作培訓，取得天車操作證，這樣可大幅減少天車工，同時提高生產一線人員工作效率。

（2）儘量採用外包制，對非技術性崗位、值守類崗位、純體力崗位等實行外包制。

（3）採用輔助設備、工具、工裝取代人工方式，大幅減少用工。

5、經營管理類。影響經營管理人員定崗定編主要因素：企業戰略、組織結構、管理幅度、信息化程度、信息傳遞速度、決策速度、各類人員數量等等。華恆智信家組針對現場情況提出了一系列建議：

1）豐富管理者職能，明確上下級各種責任關係。在我們調查研究中，特別是生產、相關單位職能人員中，部門的壁壘較嚴重，有很多工作在重複做，在資源整合、信息共享方面亟待提高的。

2）經營管理人員定崗定編過程中不是簡單的工作飽和度，而是用工作組織結構調節，在組織結構上完善，專家願意幫助經營管理人員在工作規範和工作標準上進行梳理及績效的提升。

3）整體講管理責任不夠清晰，日常、月度責任不夠清晰，責權利不對等，對管理人員考覈和約束不足

4）管理人員缺少的職能中，檢查、督查、抽查職能欠缺，平常做的更多是應急性工作，前置性分析和決策工作較少，工作推脫事情較多，是事後等待救火性的居多，不是預案型解決問題幹部，要建立真正職業化管理平臺，管理人員通過業績考覈、管理考覈、能力考覈，三個方面考覈提高管理崗位整體素質，爲管理產生績效奠定良好管理基礎。

5）精細化、標準化不夠，組織分工精細化、崗位規範精細化、制度流程精細化需要進一步加強。如監督檢查工作:在我們有的部門有規定職能人員監督檢查，但哪項工作由誰查、檢查什麼、檢查方法標準、什麼時間查、在什麼地方查、檢查頻次、檢查出的問題糾正預防措施是什麼，誰整改等等不夠精細。有待於下一步進一步提升。

設計方案 篇2

活動目標：

通過活動，讓隊員對“電”資源有更多的瞭解，知道節約用電的重要性，樹立節約用電的意識，建設節約文化，倡導節約文明，形成“節約用電光榮，浪費電能可恥”的風尚，掌握科學用電的技巧，把節約用電的意識和行爲融入到日常學習生活中。

活動準備：

1、 隊員活動前調查家庭每月用電度數及主要耗電方式。

2、 隊員活動前通過查閱資料或實踐瞭解各種家電的節電途徑。

3、 各種家電的小圖片，如：電視機、電冰箱、電腦、電熱水器、電蚊香器、空調、電燈泡、洗衣機、電風扇等。裝在小信封裏。

4、 隊員準備有關“節約用電”的宣傳標語。

活動時間：20分鐘

活動過程：

一、 中隊活動儀式。

二、 引入活動主題。

主持人甲：尊敬的老師！

主持人乙：親愛的同學們！

合：大家好！

甲：四月的校園，春意盎然！

乙：四月的校園，綠色洋溢！

甲：迎着春風，我們中隊開展了一系列的“綠色環保”活動。

乙：我們在活動中懂得了如何保護環境。

甲：我們在實踐中學會了怎樣節約能源。

乙：今天，我們繼續研究“節能”的問題。

甲：404班，“知電節電，科學用電”主題隊會，現在開始！

三、 各小隊彙報資料。

甲：“電”是我們生活中必不可少的能源。小孩子都會說：“有了電，多方便，

電的`用處說不完。”

乙：關於“電”的知識，大家也一定了解不少，下面請各小組來彙報課前蒐集的

資料。

（各小隊長彙報資料）

第一小隊彙報“家庭用電情況”

我們小隊十四位隊員調查了在過去兩個月裏，我們家庭的用電量平均每月（ 300 ）千瓦，按每千瓦（ 0.62 ）元算，平均每月花（ 180 ）元。在家庭裏，主要耗電是照明、電視機、電冰箱、電磁爐、電飯鍋、金魚缸等。因爲現在是春季，還沒開空調，估計進入六月，家庭用電量會大大增加。我的彙報完畢，謝謝。

第二小隊彙報“家庭電器耗電功率”

我們小隊一起調查了各種家居常用電器的耗電功率。其中包括電視機（ ）；空調（ ）；電風扇（ ）；

電飯鍋（ ）；電冰箱（ ）；電熱水器（ ）；電蚊香（ ）；微波爐（ ）；電腦（ ）。我的彙報完畢，謝謝。

第三小隊彙報“全球熄燈一小時”有關資訊。

我們小隊十分關注“全球熄燈一小時”活動。“地球一小時”是世界自然基金會向全球發出的一項倡議，呼籲個人、社區、企業和政府在20xx年3月28日晚20：30熄燈一小時,展示公衆對達成全球新的應對氣候變化協議的支持。今年的“關燈”行動已經是第三次了，也是中國第一次有組織、大規模的參與。北京的鳥巢、水立方等標誌性建築以及一些企業和小區居民自願“關燈”，以實際行動支持節約電能，支持環保。我的彙報完畢，謝謝。

第四小隊彙報“小隊節約用電公約”。

我們小隊全體成員響應大隊部的號召，經過協商，制定了小隊節約用電公約。（展示公約內容），我們鄭重地在上面簽上了名字，互相監督，請聽我們小隊的決心。（小隊呼號：節約電能一起來，共創美好的未來）。我的彙報完畢，謝謝。

四、 家電節能大比拼。

甲：聽了四個小隊的彙報，我深深地感受到大家“節約電能，支持環保”的熱情。

乙：是啊！瞭解電能，科學地用好電，就能享受電能給我們提供的美好生活。

甲：下面我們一起來支招——怎樣做到家庭科學用電，節約用電。

搶答環節“家庭節約用電妙招大比拼”，從盒子裏抽出紙條，根據上面畫的回答如何使用才能節電，答對獎一枚“節電小衛士”標籤。（不要求一次答全，答對一點即可。）

如何節約電燈的用電：儘量使用節能型照明工具，例如節能燈泡、節能光管，光線夠時不要開燈，人離房間要熄燈。

如何節約電視機用電：使用電視機時，在不影響視聽的情況下，亮度不要開得太亮，音量關小些。 不要頻繁開關，關機後遙控接收部分仍帶電，會消耗部分電能，關機後一定要記住拔下電源插頭。

如何節約電冰箱用電：選購電冰箱，要挑“節能型”的。 要正確使用節電開關，注意冰箱內食物不可以放太多，阻礙冷氣流通，造成冰箱不製冷；相反，冰箱內也不要太空，那會造成冷氣散失。等待解凍的食物，可以從冷凍室拿到冷藏室解凍，可以釋放一些冷氣給冷藏室。 另外，儘量減少開冰箱門的次數和開門時間，定時給冰箱除霜，定時給冷凝器除塵。

如何節約空調的用電：選購空調，要挑“節能型”的。 調節到適宜的溫度，夏天過低冬天過暖就會浪費電。 如果可以，家裏人儘量集中在一起，這樣可以避免同時開多臺空調。 晚上睡覺，可以把空調定時，後半夜可以不用着空調。

如何節約洗衣機的用電：衣物應該集中洗滌。 定時檢測洗衣機的主要部件，發現洗滌無力，要更換或調整洗滌電機皮帶，需要加油的地方加入潤滑油，讓它運轉良好，達到節電目的。

如何節約電飯鍋的用電：使用電飯鍋有個省電訣竅：做飯時待鍋內水開後可以拔下電源插頭，利用餘熱加熱一段時間，飯如果熟透可再次插上電源插頭，這樣斷續通電可節能20%--30%。

如何節約電腦的用電：在不使用時要關掉，或者至少關掉顯示器。 經濟條件允許，買液晶的比較省電。

五、 節約用電標語大串聯。

甲：看來我們都有不少節約電能的高招，真棒！

乙：是啊！節約電能，人人有責！讓我們行動起來，宣傳節電，讓每個人都爲節約電能出一分力。

甲：各小隊請亮出你們的節約電能宣傳口號吧！

各小隊派代表喊口號。小隊成員鼓掌加油！

1、 省一分鐘電，多一分鐘電。

2、 節電解危機，地球有轉機。

3、 節電大作戰，等你來挑戰。

4、 節電多用心，大家都開心。

5、 節電做得好，朝朝無煩惱。

6、 隨手關燈一小步，節約能源一大步。

7、 節約電能度危機，共創經濟新契機。

8、 節約電能做得好，省錢省能又環保。

9、 若要電費繳得少，節約用電要做好。

10、 購買電器要記牢，用電效率第一條。

11、 選購電器有方法，節能標章真正好。

12、 節約電能有良方，充分利用自然光。

六、 總結。

甲：大家說得真好！人人都參與節電，生活將會更美好。

乙：下面請輔導員講話。大家掌聲歡迎。

輔導員講話：

隊員們，今天的活動充分展示了我們（ ）中隊的風采。無論是資料的蒐集，科學使用家電的支招，還是編制節約電能宣傳口號，大家都做得很出色。希望隊員們把節約電能落實到具體行動上，一起爲環保出一分力，謝謝。

甲、謝謝輔導員的指導。（ ）班“知電節電，科學用電”中隊活動到此結束。

七、隊活動結束儀式。

附： 家庭節約用電公約

1、 在家庭裏宣傳節約用電，動員全家人一起參與節約用電活動，互相監督。

2、 瞭解家庭各樣電器的用電情況，掌握科學使用電器的方法。

3、 每月統計家庭用電情況，及時糾正浪費用電行爲。

簽定公約人（ ）

設計方案 篇3

教學目標

1、 知識與能力

① 有感情地朗讀課文，理清文章思路，把握夏天的特點。

② 賞析穩重精彩的詞句，體會作者融入在字裏行間的情感。

③ 學習對比的寫作技巧和總分總的文章結構，並運用到自己的寫作中。

2、 過程與方法

① 有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。

② 理清文章的寫作思路，品味文章生動準確的語言美。

③ 學習本文的寫作技巧。

3、 情感態度與價值觀

培養學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。

教學重點

體會文章生動準確的語言美，感受作者對夏天獨特的情感。

教學難點

學習本文的寫作技法。

教學過程

一、導語設計

時光恰如流水，偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻，放眼窗外，已是萬山紅遍、層林盡染的深秋。回想起那些夏日情景：火熱的驕陽、裹着熱氣的風、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠，成爲一段段逝去的故事。今天，就讓我們隨着樑衡的《夏感》，去重溫那夏日的記憶與詩情。

二、課前預習

1.字詞正音釋義

芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色

主宰 zǎi 主管，統治 磅礴 pángbó 氣勢盛大

澹澹 dàndàn 水波等盪漾狀 迸發 bèng 由內而外地突然發出

匍匐 púfú 爬行的`樣子 苦澀 sè

2.課外蒐集描寫夏天的古詩詞和成語展示

三、朗讀課文，整體感知

1.集體朗讀課文，注意停頓、節奏和情感。

2.本文的標題是“夏感”，請你用自己的話說說標題的含義。

明確：夏，夏天。感，就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想，或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。

3.無論我們如何地感懷夏日，都離不了對夏日風情的描繪，從體裁上，本文當時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框裏的一段話，試着從文字中搜集有用信息。

明確：①語言特點：熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)

②描繪景象：大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。

③內心感受與體驗。

4.作爲一篇寫景散文，必定要抒發作者的對景物的情感，請你快速瀏覽文章，找出本文直接抒發情感的句子或是段落。

明確：課文第五自然段。“我卻要大聲讚美這個春秋之間的黃金的夏季。”(色彩、珍貴)

5.王國維在《人間詞話》中說，“一切景語皆情語。”“以我觀物，物皆着我之色彩。”我們從文字中感受到作者要“大聲讚美”夏季，並稱夏季是“黃金的季節”。在這種情感下，請大家集體朗讀文章第2-4自然段，歸納這裏面所描繪的夏日圖景，用最簡潔的文字加以概括。

明確：①自然圖畫(2)：萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。

②作物活力圖(3)：色彩金黃、蓬蓬勃發。

③農人搶收圖(4)：緊張的旋律。(辛勤：彎着腰、流着汗、早起晚睡、半夜醒來

緊張：繃緊、快割、快打、又得、趕快去)

§黃金之夏：(黃金般)承前啓後生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質

6.在這些圖畫中，你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調動自己的思維)?在作者的感覺中，夏天又是怎樣的呢?

明確：問題一主要啓發學生的思考。

問題二：作者對夏天的感覺即是：緊張、熱烈、急促。

7.集體朗讀課文第一段，思考本段在全文中的作用。由此，你認爲本文在結構上的特點是什麼?

明確：本文第一段騎着統領全文的作用，是文章的綱，後面的內容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭，簡短有力，直入主題，易於讓讀者把握本文內容。

從全文看，本文采用了總分總的結構模式，先總說作者的感覺，然後以具體的圖景描繪展開，最後直接抒發情感結束全篇。

8.作爲一篇寫景抒情散文，本文可以作爲我們模仿的範本，一起思考下本文的寫作特點：

明確：①從結構上看，本文是總分總結構，層次分明，脈絡有條不紊。

②從景物描寫上看，本文所選景物具有代表性和表現力。即抓住景物特徵進行描繪。

③從表現技法上看，本文采用了對比的手法和以情馭景，情景交融的方法。

④從煉字煉句上看，本文用詞準確生動，語言優美，富於表現力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)

9.寫景作文技巧順口溜

寫景作文須仔細，蒐集景色字詞句。結構採用總分總，形狀色彩描精細。動靜感官相結合，想象聯想要得體。多用比喻和擬人，遣詞造句更美麗。各類情景寫一段，情景交融文稱奇。

四、作業佈置

1.課外蒐集描寫四季風物的相關詩詞句，增加文學積澱。

2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。

西江月夜行黃沙道中 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

五、板書設計

①總寫夏感：緊張、熱烈、急促

②分寫夏景：

自然圖畫(2)：萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。

作物活力圖(3)：色彩金黃、蓬蓬勃發。

農人搶收圖(4)：緊張的旋律。

③總結夏情。大聲讚美。