設計方案經典【3篇】

爲了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　故事簡介：

一個晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟着媽媽去河邊釣魚。妙妙很仔細地看着媽媽的釣魚動作，然後專心致志地釣魚，不一會兒便釣了好多魚。我們一起去看看淘氣的小貓發生了什麼有趣的故事！

設計理念：

《小貓釣魚》這個童話故事大多數幼兒都聽過，情節比較熟悉。故事通過小貓開始三心二意地釣不到魚，後來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最後釣到魚的故事，使幼兒受到教育。

在畫面中以釣魚爲主線，三心二意的小貓沒釣到魚的有趣情節讓孩子充滿興趣。結尾讓孩子在作品中進行創編的形式展現，讓畫面更生動有趣。

活動目標：

1。能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的`外形特徵和情緒變化。 活動準備：鉛畫紙、油畫棒等

活動過程：

一、談話導入

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1。圖上有哪些動物？

2。他們在什麼地方在幹什麼？

二、完整欣賞故事

1。 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：

《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？

2。 請幼兒複述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。

3。 貓寶寶釣到大魚後前後的表情一樣嗎？怎麼畫？故事發生在什麼地方？怎麼表現？

三、示範

圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示範貓的身體特徵

四、幼兒作畫

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

五、評價。

1。 誰能將自己畫面的故事介紹給大家？教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態。

設計方案 篇2

　　一、舉辦單位：高一英語備課組

　二、 活動負責人：

　三、活動時間：5月27日上午9點到11點

　四、活動地點：新教學樓一樓和荷花池旁邊

五、參加對象：高一高二全體學生

　六、活動內容：

（一）、英語猜謎活動

1、 猜謎活動，將事先準備好的謎語，歇後語等（英語）寫在紙條

上，並將其張貼或懸掛出來。有學生自由選擇，猜中可得獎券1張。（道具： 包裝繩 打印的.A4 紙） 2、活動具體負責人：

（二）、英語繞口令

1、參賽者隨機抽取題目，每位選手有十秒鐘的題目預習時間，語速快且流利無疙瘩者視爲挑戰成功。可獲得獎券1張（道具：卡紙）

2、活動具體負責人：

（三）、“一口氣”英語

1、現場選題，現場背誦趣味短句，在規定1分鐘時間內一口氣背出若干英語句子且正確；每成功一次獲獎券1張；

2、活動具體負責人：

（四）、Simon says

1、由活動主持人用英語喊出口令。當說Simon says參賽者做出相反動作。不說的時候按口令做動作.錯誤者淘汰。堅持最後者爲勝。可獲得獎券1張。（道具：麥克風）

2、活動具體負責人：

（五）單詞接龍

1、準備26個英文字母卡片。學生四人一組，抽取字母，在限定時間內進行單詞接龍，單詞不準重複。接龍正確且最多單詞者勝。可獲得獎券。（道具：卡紙） 2、活動具體負責人：

（六）考點活用背誦

1、（必修2第三單元到必修3第三單元）當場任抽一篇，當場背準確無誤者可獲2張獎券。（道具：卡紙）

2、活動具體負責人： （七）Free talk

1、現場選題，隨機抽取一個topic，三分鐘準備，然後說有關topic的內容至少10句話。可獲得2張獎券。（道具：卡紙）

2、活動具體負責人： 七、獎勵規則

(一) 個人獎: 以抽獎方式現場頒獎

1、參與者每積5張獎券獲得一次抽獎機會，積10張有兩次抽獎機會，依次類推；

2、現場抽獎箱裏設一、二、三等獎及謝謝參與，按抽得等級，現場領取獎品；

3、獎品處負責人： 八、實施細則

1、四項子活動及獎品處實行組長負責制；

2、七位組長牽頭制定各組詳細活動方案、活動流程及具體實施細則；

3、各組三人必須明確分工，各負其責，活動當天做到有條不紊；

4、各組活動所需題目、兌獎券、活動規則、獎品等材料必須提前一天準備妥當；

5、高一高二英語教師務必於 5月27日前進行適當宣傳並簡介活動過程及規則，作好充分準備；

6、未盡事宜，另行安排。 活動經費預算：

A4紙：粉100張（已有） 包裝繩：2個 卡紙：30張 麥克風：可自備兩個

場地佈置：氣球若干 吹氣筒：1個 訂書釘：6盒 透明膠：3卷 （大） 礦泉水：兩箱 以上約200元 獎品：

一等獎：詞彙記事本（10本）便籤盒（10個）（100元） 二等獎：便利貼（40份）、 憤怒的小鳥圓珠筆（20支） 、圓珠

筆（20支） （100）

三等獎：明信片或圓珠筆100張（100元） 謝謝參與：伸縮筆 橡皮擦（100元）

（合計：600元）

設計方案 篇3

設計思路：孩子們已經升入中班，但是我發現孩子們還是比較以自我爲中心，對身邊的人都不太關心和了解，所以這次以主題《我愛我家》作爲一個契機，讓孩子嘗試通過不同的方法，學着去了解成人，瞭解他們的生活、行爲。並希望能通過這樣的瞭解能讓幼兒體會到家長的辛苦和對自己付出的愛。《我愛我家》的主題目標是：嘗試採用多種方式收集身邊的欣喜，瞭解自己的家；尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。所以，在活動前我給每位孩子發了一張“爸爸調查表”，讓孩子在家對自己的爸爸進行各個方面的調查，如：爸爸的本領、爸爸的愛好等等。希望通過不同形式的調查和記錄，幫助孩子瞭解爸爸的生活，體會爸爸的辛苦。

　經驗分析：我們班的孩子之前對爸爸的信息不太瞭解，僅侷限於爸爸的名字，對於其他的信息孩子們全然不知，當提到爸爸時，我的孩子有的說：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺。”有的幼兒說：??爸爸總是愛看報紙不幹活。”有的說：“爸爸的腳臭極了。”還有的說：“爸爸要抽菸，我們要把他趕到陽臺上去。”通過給孩子“爸爸調查表”後，讓孩子在家和爸爸媽媽一起進行了不同信息的收集，通過這個方法，孩子們開始對爸爸有了進一步的瞭解，有的孩子能說出爸爸的本領，如：孫夢露說：我的爸爸以前是解放軍，還會修飛機。邊說着臉上流露出對爸爸的崇拜之情；林柯南說：我的爸爸會修電腦的，誰家裏電腦壞了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子們在這個活動前就已經對爸爸進行了不同程度的調查，收集了不同的信息，也漸漸地對爸爸有了更深的情感。

　活動目標：

1、嘗試用多種方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本領大。

改爲：瞭解自己的爸爸，萌發尊敬爸爸的情感。

2、感受爸爸對孩子的愛，有喜愛爸爸的情感。

改爲：樂意向同伴介紹自己的爸爸，與同伴互相交流。

　活動準備：

前期爸爸的調查表、照片爸爸的手；課件照片《爸爸的本領》；散文詩“爸爸的手”做成圖夾文形式呈現、背景音樂。

（是否能把課件和圖加文結合起來，否則教具太多，老師上課也有所不便。增加錄像一段結合爸爸的照片作爲多媒體課件。）

　活動過程：

一、分享交流

（價值分析：願意在同伴面前介紹自己的爸爸。）

1、這幾天我們小朋友都做了小記者，對自己的爸爸做了許多的調查，還和爸爸媽媽一起做了“爸爸調查表”。大家都來介紹一下。

Q1：爸爸的名字叫什麼？幾歲了？你知道爸爸的屬相嗎？

Q2：爸爸最大的本領是什麼？

Q3：爸爸最喜歡做的事是什麼？

小結：我們的`爸爸會。。。會。。。有這麼多得本領真了不起！

　二、情感體驗

（價值分析：知道爸爸能做許多了不起的事，萌發尊敬爸爸的情感。）

1、（播放爸爸才藝錄像）這是誰的爸爸？他有什麼本領？

小結：每個人的爸爸都有不同的本領，爸爸真了不起！

2、（播放多媒體課件）有感情朗誦散文。

Q:爸爸的手爲寶寶做了哪些事情呢？

小結：爸爸的手能做那麼多的事情，給我們寶寶帶來了溫暖和安全，我們真愛他！

2、再次欣賞散文。

Q：爸爸那麼愛護我們，我們寶寶可以爲爸爸做些什麼事情呢？

小結：爸爸爲我們做了那麼多的事情，爸爸愛我，我愛爸爸！

三、延伸活動

（價值分析：激發孩子關注其他人的願望，）

家裏除了爸爸有許多的本領，家裏的其他成員也有不同的本領，我們回家後可以再去調查一下其他的成員，說一說他們了不起的地方。