設計方案4篇[經典]

爲了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

薪酬是員工因向所在的組織提供勞務而獲得的各種形式的酬勞。狹義的薪酬指貨幣和可以轉化爲貨幣的報酬。小編精心爲你整理了企業薪酬體系設計方案，希望對你有所借鑑作用喲。

很榮幸給大家分享企業薪酬體系設計方案，對於企業的薪酬體系的設計方法很多，通常採取的方法是崗位薪酬體系設計的原理，也就是在做薪酬設計之前，對崗位體系進行規劃，在崗位梳理的基礎之上，再對崗位薪酬體系進行詳細地設計。

今天分享的內容分成兩個部分。第一部分給大家介紹些崗位管理規劃的一些知識。包括崗位價值評估和崗位序列劃分的一些原理，第二部分是薪酬方案設計的內容。包括如何對企業薪酬體系進行設計，即內部的分析和診斷。

還包括薪酬策略，針對公司內部薪酬的現狀，結合外部薪酬水平的情況等。基於內部薪酬體系策略再做薪酬結構設計，包括固定薪酬，浮動薪酬，其他薪酬等。一個完整的薪酬體系還包括相應的管理制度和流程。薪酬體系設計完之後，會涉及到新舊體系的套改。

對於薪酬方案的設計，我們遇到很多客戶，客戶的需求不同，但是我們經常遇到一種現狀是企業主有企業主的想法，HR的管理人員有他們的想法，那麼對於薪酬體系的設計究竟有哪些創新的管理理念呢？我這裏跟大家做一個分享。

總結我過去做過的涉及薪酬方案設計的諮詢項目，一些基於戰略和業務轉型發展的創新薪酬的管理理念，我把它總結爲加減乘除。

加是什麼呢？在薪酬中要做增量。哪些是增量呢？薪酬必須符合公司戰略的要求，也符合業務發展和轉型的要求，和公司的核心能力的打造結合在一起。大家可能會經常調侃，諮詢顧問一談就談戰略。但人力資源的出發點必須基於戰略和業務發展的。

如何關聯呢？舉個列子來講，我有一個客戶，他之前是做國內的消費品市場的，但是基於過去N多年的發展呢，國內的消費品市場競爭越來越激烈，現在國外市場，特別是東南亞一些區域的市場，潛力非常巨大，未來業務發展的方向和轉型的要求是開拓國際市場，既然開拓國際市場，相應的組織架構，包括所需人員的薪酬體系設計，就要着手準備。

這家企業薪酬體系的設計，是基於它的業務發展向國際化的轉型的需要來做出的，因此需要國際化的薪酬理念和國際化的薪酬體系設計。

第二個是減法，去掉負薪酬。什麼是負薪酬？對於沒有預期效果的薪酬，對於激勵沒有意義的薪酬，包括不符合行業、企業特點的薪酬，只是增加了公司的薪酬成本而已，並沒有對於公司實際的業務發展，業績增長有實際性的幫助，這些是要去掉的。

舉個例子來講，我曾經在一家國有企業做薪酬體系設計，國有企業的弊端是有很多的，比方說，國企有很多負薪酬，如工齡工資，工齡工資其實不多，一年也就幾塊錢、十幾塊錢，二十塊錢，這類薪酬只是增加的薪酬成本，對於員工的激勵是沒有作用的。

後來我們給他調整了負薪酬，變更成五年長期貢獻獎，十年長期貢獻獎。十五年、二十年長期貢獻獎，獎勵什麼呢？我們給他獎勵金磚，這是我們給企業的一些建議。激勵效果反而會增強。員工對於5、10、20塊錢甚至50塊錢的薪酬是沒有概念的也是沒有意義的。

第三個是讓薪酬產生乘數效應。我們經常會遇到組織協同的問題，部門之間經常配合不力。舉個例子來講，研發、銷售、和生產之間經常會打仗。這就要求在薪酬體系設計的時候就考慮到部門之間的協同。

怎麼體現出來呢？包括從未來增量中拿出來的獎金，可能跟銷售的收入掛鉤，和研發的成果掛鉤，和生產的成本掛鉤，那麼是基於把蛋糕做大，再分蛋糕的.原理，拿到自己的收入，這樣對大家來說，意義比較大。

第四個是破除負面薪酬。比如：破壞組織氣氛的、團隊協作的，影響蛋糕做大的薪酬。舉個例子，可能對於某個部門，某一類人的薪酬體系，特殊津貼，福利是要去除的。因爲這往往會對新員工產生的打擊是非常大的！

那麼薪酬體系怎麼設計？

在這裏大家介紹的是崗位薪酬體系的設計的方法論，除了崗位薪酬體系設計也還有其他的薪酬體系設計，包括有些企業在做能力薪酬體系設計，還有創新的薪酬體系模式。有些企業在學海爾公司人單合一的薪酬模式。

不同企業的不同發展階段，採用的是適合自己企業發展特點的薪酬設計發展模式。時間有限，今天只給大家介紹崗位薪酬體系設計的模式，大家如果還有興趣，後面再跟大家分享其他的一些薪酬體系模式。

上面的ppt是我們做崗位薪酬設計的一個方法論。首先諮詢顧問會對企業的現狀做一個調研。基於戰略理解，對業務發展做一個梳理。在這個基礎上做相應的組織變革，包括組織架構設計，崗位職責的設計，崗位價值評估，這是崗位薪酬的前提和基礎。

我給大家介紹一下第一個部分，組織變革這塊，也就是崗位價值評估和崗位序列的劃分。

這裏由於時間原因略過組織架構設計這部分。對於公司的組織架構設計的，又是另外一個課題，內容比較龐大，我們今天就不做分享了。在梳理在組織架構的基礎上，有正確的事，有正確的崗位去做，再去詳細制定設計崗位職責，崗位職責確定之後我們對崗位進行崗位價值的評估。

什麼叫崗位價值的評估？崗位價值評估對薪酬有什麼幫助的意義。把崗位形態做一個前後的對比，大家可以看ppt這張圖。在崗位形態評估之前，基於組織架構層級制的崗位架構排列順序，評估之後的所有崗位是基於崗位價值進行了分層分級的排列，這就突破了原有職務級別的這種層級模式，變成了以崗位價值的來進行排序的排列順序。

針對這些崗位的相對價值，對薪酬進行全面的梳理，基於外部市場水平，對現有的崗位的薪酬重新規劃。

崗位價值評估是這對於我們做薪酬的HR必須掌握的一門技術，今天可能沒有時間展開，給大家介紹一些方法。崗位價值評估對於HR來說是必須掌握的一門技術，方法很多，包括排序法，崗位分類方法，市場定價法。前三類分類方法是基於企業內部的工作經驗或者對崗位理解的深度要求是比較高的。另外一個結合企業內部的文化能夠簡單的方法能夠識別出來。

能夠讓大家信服的有前三個方法。後面兩種方法相對比較複雜。包括定製因素計分法和崗位因素計分法。定製因素計分法是諮詢顧問或者專業的HR，結合企業內部的崗位特點進行詳細設計的。

什麼是定製因素？

舉個例子，我曾經做過的一家企業是建築施工企業的，這種企業的特點一般是項目制業務，工程施工相對比較艱苦，出差，到邊遠地區或者荒蕪人員的地方工作。針對這樣的企業，崗位價值的定製因素可能就包括了工作環境條件因素等，對於互聯網企業或者是坐辦公室環境的因素來講就是不存在崗位工作環境的定製因素了。

標準因素是一些國際諮詢公司開發出來的、相對通用的，包括全行業通用的一些崗位價值評估的方法，比較知名的就是美世和海氏標準因素計算法，今天我介紹一下海氏評估的方法，這是經常會用到的。

上面PPT即爲海氏評估法的方法論，海氏評估法看起來比較複雜，實際上理解起來相對比較簡單，適用於研發製造企業，高科技企業是比較適用的。因爲對高技能水平和技能技巧佔一定的比重，包括解決問題的能力，該方法突出這兩個因素的價值點。對於高科技企業來說我們建議採用海氏評估法。

在PPT圖的最上方的三個模塊，第一個是知識水平，技能技巧，第二個是解決問題的能力，第三個是承擔的職務責任，這三大要素是海氏評估法的三個維度。

知識水平和技能技巧又分爲三個維度。包括專業知識技能、管理知識廣度、人際關係技能。

第二個解決問題的能力，解決問題會涉及到思考環境，思考環境的大小會影響到我們思考的難易度。承擔的職位責任包括行動自由度、影響範圍和財務責任三個方面，這三個子緯度構成了崗位的責任大小。

該海氏評估法是合益公司的知識產權，也是現在全行業通用的評估方法。可以從網上搜到大量的海氏評估法的量表資料去做一個學習，簡單說一下怎麼計算。A代表知識水平和技能技巧，查量表後可以得到一個分數，解決問題B這個維度可以得到一個百分比，承擔的職務責任C會評估出一個分數。

崗位評估最終得分=知能得分A+知能得分A * 解決問題得分B+職責得分C。具體的海氏評估法的量表和培訓材料可以看下書籍學習下。

這裏給大家講一個案例，華爲的崗位評估價值的要素和權重，這是國際諮詢公司給華爲公司專門定製的一套崗位價值評估，這個材料是多年前的。從哪幾個角度去評估的呢？包括對崗位的知識，對於知識的應用，佔30%的權重。

崗位的責任對結果的影響佔30%，解決問題以及創新能力佔15%，溝通能力佔15%。責任佔10%，知識及應用佔30%。

對華爲的員工來講，他們的崗位價值評估的重點在於崗位的應負責任是什麼，控制的資源是什麼，產出是什麼，以及這個崗位面對的客戶和環境的複雜性程度是怎樣，並參考承擔這個崗位的人需要什麼樣的知識、技能和經驗等，這是華爲做崗位價值評估的方法論。

給大家的借鑑是什麼呢？大家可以結合自己企業的實際情況，在標準因素評估價值的基礎上，可以根據公司實際內部的需要，靈活的重新組合崗位價值評估要素，打造出適合自己企業的方法論。

崗位價值的評估要素非常重要，重要的不僅僅是評估崗位價值大小的一個量表，更主要的是它是評估的一個導向，職責導向，企業倡導什麼，員工纔會努力發展什麼樣的技能。

在企業裏做崗位價值評估的諮詢項目時，企業的老闆或者管理人員會非常的開心，因爲他們終於找到了一個科學的評價一些崗位價值大小的方法。這些方法在評估結束之後就會變成這些崗位員工努力提升崗位價值大小的牽引要素。

再來看一下崗位價值評估的過程，如PPT中示意圖，這個示意圖突破層級的模式。可能不同的副總他的崗位價值不同，不同部門間的經理崗位價值不一樣，甚至部門之間的職員崗位價值有高有低，該圖能非常直觀的告訴企業它的崗位價值進行重新的劃分。

在評崗位價值之前，很多人對崗位價值如何評估不清晰，甚至經常吵架的都有，我曾經在進行崗位價值評估的時候，財務部和人力資源部吵起來了。財務部說，公司的工資都是我們發的，人力資源說，我們的崗位價值高，因爲全公司的人都是我們管的。

到底是哪個崗位價值高？

衡量的要素、標準、結果是怎樣的呢？通過崗位價值系統化的學習，大家就能掌握這個工具。

需要提及的是，對於崗位價值評估，可能組織起來是比較有難度。因爲HR掌握崗位價值評估工具本身是有一定的難度的。當然通過學習是可以掌握的。

第二個難度是HR對這個崗位理解的深度。如果對於崗位的工作內容，工作環境，職責不瞭解，是很難的做出一個正確的崗位價值評估的。

第三個難點是崗位價值由誰評估？必須成立崗位價值評估小組，因爲同一批人把公司所有崗位價值評估出來，評估尺度相對比較好掌握的，能保證這個崗位價值評估的尺度是一致的。對評估小組的組成是有講究的，最好包括幾類人員，公司的高層、業務部門的負責人，人力資源的專業人員。

這麼多人對於崗位價值評估怎麼進行？建議是崗位由高級別的職務評低級別的職務，不能評估平級崗位，也不能評高級別的崗位。

這是崗位價值評估的方法論。時間原因就介紹這些。對於崗位價值評估的學習，建議大家找相關資料書籍學習。

接下來談一下薪酬體系設計這部分的內容。對薪酬體系現狀需要先進行分析。就像醫生需要對病人先診斷其病因。

上面的PPT是在對某一客戶的薪酬模塊進行的體檢，從幾個維度評估，包括薪酬結構，固定薪酬，變動薪酬，薪酬管理機制，進行了系統的評估。相信很多企業都會遇到這些問題，比如說新老員工倒掛，部門崗位之間薪酬差距較大，績效資金髮放不合理等，是很多企業共性問題。

值得關注的是，人工成本的預算管理，可能大家關注不多。在國有企業可能在爭取人工成本的預算，但國企更多地是爲了爭取人工薪酬，而不是從機制出發。對於企業來講，更看重人均效益。人均收入與人均效益的對比，很多企業老闆不願意加工資，我們說服老闆的理由是什麼呢？

如果人均薪酬水平低於人均營業收入或人均利潤增長速度，則可以向公司申請加工資，其實對人工成本的增幅並不明顯。有些標杆企業很注重人均效益的概念。比如華爲公司，對於下屬業務單元包括海外機構，就是控制薪酬總額，控制人均薪酬，通過這種方式來達到提升人均效率的目的。

對於公司薪酬策略的選擇是非常重要的，是做薪酬體系設計中重要的環節。薪酬策略有很多，比如合益的3P原理，美世的4P原理等。今天講的是結合過往的實踐，總結的薪酬策略和方法論。

對於一個企業的薪酬策略，一是從市場水平考慮，即外部競爭力；二是人均效益分析，這是內部效益的考量。從市場水平、人均效益、價值創造三個方面爲企業制定科學的薪酬策略，確定公司薪酬較市場是領先的還是跟隨的還是落後的薪酬水平，這些都是薪酬策略的表現。

在薪酬水平部分，體現了外部競爭力，很多企業也很關注，特別到年底了，企業會根據薪酬水平在年底進行調整，HR需要對外部薪酬水平進行調研。

瞭解到外部市場水平是有方法的。市場水平分爲幾個分位值，包括二十分位（較低水平），五十分位（中等水平），七十五分位爲較高水平，九十分位爲高端水平。比如華爲公司，屬於九十水平，給應屆生薪酬水平較市場高。

從表中可以看到，中間第二條紅色的線代表企業目前薪酬水平，對於低於4級的崗位的薪酬水平低於市場50分位，對於4至7級的職位水平薪酬高於市場50分位，7級以上職位薪酬水平高於市場75分位。

這就是企業內部薪酬水平與外部市場對比的示意圖，通過該示意圖，可以看過不同崗位級別薪酬水平是否具有競爭力。對於企業來講，高於50分位或者高於75分位的，表明該崗位級別高於市場薪酬水平，具有一定競爭力。

再來看一下薪酬結構的設計，這也是薪酬體系設計的核心內容。原來很多企業很注重福利，未來的薪酬結構變化的趨勢是，如圖左，更強調重工資輕福利，更強調固定薪酬向浮動薪酬傾斜，比如同一崗位，固定工資相同，但由於業績不同，會導致最終的總收入不同。再一個是更強調短期激勵與長期激勵相結合。

很多員工找工作更願意與公司長期激勵如股權相掛鉤，可以有效地保留人才。再一個就是專項激勵，比如研發新產品，新項目，包括管理創新獎，流程改進獎，質量獎等，是企業採取專項激勵的一種模式。從整體上來講，未來的薪酬結構中浮動薪酬與長效薪酬會加強。

基於這些趨勢，建議企業的薪酬結構根據企業的實際情況，設置相應的比例。

還有一個設計的原則是，職務級別越高，崗位價值越高的，其浮動薪酬比例越大，對於級別越低崗位價值越低的，其固定薪酬比例越大。對於高管來說，其浮動薪酬佔比高達50%，中層管理人員可能達到固：浮爲6：4，對於普通職員說，辦公室人員有8：2或9：1，營銷人員可能是7：3或者6：4。

按照不同的崗位價值，固定薪酬與浮動薪酬有相應的設計原理。這個原理就是承擔結果責任越大的，浮動薪酬比例越高，對過程負責任的崗位，固定薪酬越高。

目前比較流行薪酬設計方法是寬帶薪酬設計方法。所謂的寬帶，是指劃分爲若干個等級，有最低值，最高值，中點值，對於劃分的等級數量，不同企業也不一相同。曾經有企業做過5等的，還有企業做過21等的，無論是多少等，常識是單數數量，因爲中間有一箇中間值，兩邊相對平衡。

中點值怎樣設置的呢？

中點值是基於外部薪酬水平取的值，比方說，A類的崗位取市場的50分位，則可以將市場的50分位值作爲A類的中點值。再比如說F類崗位，取市場水平的75分位，則將市場的75分位的值作爲F類崗位的中點值。

中點值設計出來之後，可以採取上浮和下滔百分比等比來設置最高值和最低值，比如說中點值假設爲10000，最高值要上浮百分之三十，則最高值設置爲13000，同樣，也可以設置出最低值。以此類推，將A、B、C、D、E、F幾個崗位中點值根據外部市場水平對標確定好之後，採取等比或等差的方式，來取得最高值和最低值，這樣，一個崗位的寬帶就繪製出來了。

由於時間關係，就不再詳細分解薪級表的設計，薪級表的設計也是技術活，設計出來之後會涉及到薪酬的動態管理，即調整工資。薪酬的變動需要與薪酬策略結合起來體現。

比如說，崗位價值如何體現？

崗位變動則薪酬就要發生相應變化，薪酬也會根據績效得分進行調整，這些都是薪酬調整的依據。還有一些其他薪酬晉升的依據，比如基於能力提升的薪酬調整。還有一種是結合外部市場水平進行的普調，比如外部市場薪酬水平提升了，則會在薪級表中調整中位值，相應的薪酬會進行普調。

當然這個普調一般企業是很少採用的，一是企業薪酬支付能力有限，更多的有限資源需要用在覈心崗位上，核心崗位是崗位價值評估出來的，是績效評估結果體現出來的。

接下來講一下薪酬的套改。所謂薪酬套改，是指新舊薪酬體系的切換，將員工原有的薪酬切換到新的薪酬體系中來。如圖，是套改的示意圖。原有的崗位薪酬排列是無序的，新的薪酬體系設計了相應的崗位價值區間，薪酬等級，結合新的崗位層級進行切換就位。

就位的時候方法比較多，其中一個方法是就近就高原則。比如說，原有薪酬爲10000元，設計出的五級二檔薪酬爲12000，比12000少的是98000，則採取就近就高原則，則將10000元直接升爲12000，這就是就近就高原則。

就近就高套改之後，對於個別員工需要調薪的，建議大家謹慎選擇，不患寡而患不均，針對個別人調整，可能會使其他人有意見。如果非要進行個別高薪，建議結合員工績效，任職資格等條件進行調整。

如上面PPT中，有一個紅點和綠點。紅點表示原有薪酬水平較高，在就近就高套檔時，發現高於薪酬設置的崗位，這就是紅點。綠點表示原有薪酬套到新的薪級表中套不進去，比原有最低薪酬還要低，這就是綠點。

出現紅綠點之後，有相應的解決辦法。對於超出最大值的紅點，要判斷一下造成出現紅點的原因是什麼，可能有一些歷史原因。舉個例子，有家企業的司機薪酬達到15萬，套不到新的薪級表中來，這就是紅點。

解決的辦法一是凍結原有工資，不套入薪級表，根據績效表現是否達標，再決定是否套入。對於綠點，如果統一將原有薪酬調高至新的薪級表的最低值，可能對企業的成本來說有壓力，因此需要對公司的支付能力進行評估。

最有效的辦法是分步到位，根據勝任能力制定出相應考覈指標，如果規定時間內達到考覈指標，則可調至最低值，甚至高於最低值。

諮詢顧問在企業中處理紅點值和綠點值時真的是需要智慧的，因爲觸動一個人的利益，我認爲比觸動他的靈魂還要難。需要根據公司的實際情況，結合顧問的工作經驗，來進行鍼對化的設計。

設計方案 篇2

教材分析：課文寫了一隻狐狸“吃不着葡萄說葡萄是酸的”，它用這種“精神勝利法”得到了心理的安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢於親自嚐嚐，它們都將錯過這一頓美餐。從而揭示了做事要親自去嘗試，不能光聽別人的話的道理。

設計理念：

（1）根據學生身心特點及認知規律，從創設情境、激發興趣入手，激發學生的求知慾，調動學生的學習積極性。

（2）語文是實踐性很強的'課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。爲體現這一指導思想，教師應讓學生自主地參與語文實踐活動，通過各種形式的實踐活動，逐步提高語文能力。

學情分析：

本文屬於連環畫故事。教學時，可以藉助連環畫，閱讀課文，瞭解故事的主要內容。通過仔細觀察每幅圖中幾隻動物的神態、動作，想象他們的語言，猜想他們的心理，並通過有感情地朗讀、表演課本劇體會深刻道理是本課的宗旨。

教學目標：

（1）有感情地朗讀課文，培養學生的想象能力、表演能力。

（2）通過學生的朗讀、表演等形式，幫助學生深入感悟。

（3）懂得做事不要輕信別人的話，要敢於親自嘗試的道理。 教學重點、難點：

設計方案 篇3

【教學目標】

１、理解課文內容，知道四季的特點，感受各個季節的美麗。

２、讓學生通過朗讀和感悟，從中受到美的薰陶，激發學生熱愛大自然的感情。

３、進行說話訓練，句式遷移。

【教學重點】

讓學生通過朗讀和感悟，從中受到美的薰陶，激發學生熱愛大自然的感情。

【教學難點】

進行說話訓練，句式遷移。

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入

１、這節課，我們繼續學習《四季》。老師給你們帶來了四季的圖片，想看嗎？那讓我們一起來欣賞四季的美景吧！大家一邊看，一邊想，你最喜歡哪個季節，爲什麼？

２、播放四季幻燈片，學生欣賞，老師隨機點評。

春天來了，小草長出嫩芽，花也開了。小鳥在枝頭快樂的歌唱着：春天就在這兒！

夏天，人們在海邊遊玩。滿池的荷葉好像也在告訴人們：夏天已經來到了。小溪歡快地流淌着，等待在小朋友們來游泳。

霜葉紅於二月花，看，秋天來了。秋天也是一個豐收的季節，穀穗沉甸甸地，金燦燦的南瓜堆滿了田野。

冬天，白雪皚皚。樹木的葉子都落光了。看，調皮的小朋友在雪地裏堆起了雪人，連白天鵝也高興地跳起舞來。

３、指名說喜歡哪個季節？爲什麼？（學生說，教師點評。）

二、精讀一節，體會學法

１、那你們想知道老師喜歡哪個季節嗎？是秋天。秋天是豐收的季節，你們觀察過秋天有什麼特點嗎？（指名說）

２、田野裏的穀子都成熟了，（出示穀穗圖）這穀子我們也可以叫它穀穗，（出示穀穗兩字，帶讀）

３、穀穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示彎彎，讀穀穗彎彎）

４、穀穗彎彎給人們帶來了什麼？（指名說）

５、穀穗豐收給人們帶來了這麼多的好處，人們高興嗎？穀穗呢？它高興地跟人們說：我是秋天。（出示我是秋天。）假如你就是這成熟的穀穗，請你來跟人們說一說這句話。（指名讀）

６、（出示大片穀子圖）這一大片穀穗在秋天的.吹拂下怎麼樣了呢？（出示鞠着躬，帶讀）

７、（出示秋天詩歌）小朋友們已經會讀這幾句話了，現在把它們連在一起，你也能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀、師生對讀、男女生對讀）

小結過渡：的確，秋天給我們帶來了許許多多的歡樂，我們都非常喜歡它。除了秋天，你還喜歡什麼季節？（指名說，並相應板書：春天、夏天、冬天）

三、學法遷移，自由探究其它三節

１、自由探究其它三節

過渡：能用自己的讀把它表現出來嗎？學生選擇一個段落，自己好好讀一讀。

２、教師巡迴指導

３、指名站起來彙報讀。

教師抓關鍵詞點撥，指導學生朗讀，並體會句子意思。（尖尖，圓圓，大肚子一挺等詞）

（朗讀的面要廣，要結合個人讀，小組讀，全班讀等方式。）

四、說話訓練，句式遷移

過渡：這些季節真美麗啊。春天有草芽，有荷葉，有穀穗，有雪人，這些構成了繽紛的四季。你在這些季節還見過什麼？

１、學生自由說。

２、你能有這樣的句式來說說嗎？

〖幻燈出示

１、落葉片片，它對（ ）說：我是（ ）。

２、（ ），它對（ ）說：我是（ ）

３、學生自由寫。

４、指名彙報（讓寫得好的學生有感情朗讀一下。）

五、總結

看來，同學們的心裏也有美麗的四季，讓我們用這種感情齊讀一遍課文。

設計方案 篇4

爲磨鍊少兒的堅強意志、培養啓團結協作的精神，全面提升素質水平，促使其健康、快樂成長。在”六一”兒童節即將來臨之際,XX社區依照街道辦婦聯的要求，在轄區內舉辦“齊心協力智取寶藏、開開心心歡慶六一”活動。

一、活動安排

時間：20xx年6月1日之前

地點：暫定XX社區居委會

參與人員：社區兒童(適宜8-12歲兒童參與)

二、活動內容

本次活動組織兒童運用自己的聰明才智通過四個關卡，尋取到“智慧寶藏”，從而磨練意志、提升素質、收穫快樂，度過一個有意義的“六一”。活動依據報名人數，以2-4人劃分爲一組，每組依次通過全部四個關卡後視爲完成所有遊戲，按照完成遊戲的時間順序依次選取帶有數字的`“通關密鑰”並打開相應寶盒，寶盒中放置一等獎、二等獎、三等獎和參與獎。

每一關卡，設置兩部分內容，一爲常識答題，全部爲選擇題;二爲趣味遊戲。答對答題、完成遊戲，視爲通過這一關卡並拿到進入下一關卡的“通關卡片”，直至通過全部四個關卡。

1、關卡一：答題1道(備5道題)。趣味遊戲爲射飛鏢，總分超過12分即過關。

2、關卡二：答題1道(備5道題)。趣味遊戲爲一帶一跳繩，完成5個即通關。

3、關卡三：答題1道(備5道題)。趣味遊戲爲拼圖，拼完即通關。

4、關卡四：答題2道(備10道)。趣味遊戲爲模型製作，完成即爲通過。

注：

(1)先回答問題，再做遊戲。問題可以北京精神、文明有禮等內容爲主題。

(2)所有答題部分均以答對相應關卡要求題目數視爲通過，錯題即跳過，所有準備題目全部使用後，開始循環問答。

(3)每個項目設置2-3位管理人員。