設計方案[經典10篇]

爲了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

建築工程項目的工程預結算業務，是建築工程企業在管理過程中的基礎性工作，同時它也是建築工程企業運營管理的重要工作之一，擁有政策導向性、技術支撐性、經濟效益性等特點屬性。建築工程預結算的編制工作，能夠科學合理地調配建築企業內部的資源，有效完成建築工程項目的實施，成功實現建築工程企業覈算業務以及企業經濟管理的相關工作。建築工程預結算的編制工作。作爲施工圖紙的一部分，經過相關部門的審批，建築工程預結算是建築工程項目的成本投資、建築工程合同核心預算、工程款的劃撥與支付、建築工程的預算和結算、建築材料的採購等多方面的憑據。

1建築工程預結算的編制過程

建築工程項目的預結算的編制工作是一個極爲繁冗和龐雜的工作，負責編制工程預結算的工作人員需要具有專業的職業知識、職業素養和綜合素質。工程預結算編制人員需要熟知建築工程的設計圖紙，並且準確把握相關建築工程知識，比如：建築工程計算原則、定額內涵、預結算編制流程[1]。不僅如此，還要進入建築工程工地，採集相關信息，做好建築工程預結算工作。1.1做好建築工程預結算編制準備工作。建築工程預結算編制的準備工作包括多：建築工程的施工設計圖紙、建築工程所在地的勘測報告等。不僅要對建築工程建設周圍環境深入瞭解，還要做好施工方案工作。1.2對施工設計圖紙瞭如指掌。作爲工程預結算編制人員，要對建築工程的施工設計圖紙非常熟悉，要認真深入理解施工說明，要認真對施工設計圖紙的平面圖和立體圖認真剖析，對施工方提出工程施工要求瞭然於心[2]。要準確把握建築工程的相關計算準則，明確工程量，避免出現錯誤計算、重複計算和其他錯誤情況。要學會應用統一的建築項目、安裝項目、裝修項目等相關定額，並且能夠對市場價格做到及時掌握並及時更新。1.3準確把握我國建築工程相關機構發佈的建築工程信息。作爲工程預結算編制人員，要時刻關注並及時掌握我國國家和各省、各地區關於建築工程的相關收費標準和行政制定規則，尤其要關注具有官方性質的和政策導向性的管理辦法和實施規則。1.4熟練應用建築工程預結算編制手冊。工程預結算編制人員要熟練運用建築工程預結算編制手冊，能夠在建築工程預結算編制工作中，對需要用到的常用計算知識做到熟練掌握，提高建築工程預結算編制的效率，增加建築工程預結算編制工作的便捷性[3]。要熟練應用現代信息化技術，運用建築工程預結算相關軟件，編制科學且完善的建築工程預結算書。

2建築工程預結算編制工作的控制辦法

2.1建築工程設計階段的控制。在過去的建築工程行業裏，通常不重視建築工程項目的設計階段的重要作用，對建築工程預結算的控制主要是在工程實施階段。傳統理念認爲，工程實施階段投入了大量的人力、物力和財力，要嚴格控制工程實施階段的開支，纔能有效控制建築工程的預結算，從而有效控制整個建築工程項目的成本。這是一種過時的理念，存在諸多弊端。建築工程實施階段的所有預結算，都是根據建築工程設計階段的預結算決定的。一旦設計成型，整個建築工程的預結算開支就固定了下來，不會有改變。因此在建築工程項目的設計階段控制預結算纔是控制建築工程預結算的根本[4]。2.2建築工程招標及投標的控制。建築工程的`招標和投標的過程，其實質是選擇一些有信譽、有豐富經驗、有優異成績、資質優秀的建築工程企業，對其建築工程預結算能夠做出科學合理的計劃。在建築工程招標和投標當中，能夠有效控制建築工程成本，突破建築行業及相關行業的壟斷現象，通過競爭，擇優錄取，保證建築工程預結算的控制工作有效完成。2.3建築工程現場管理的控制。建築工程現場管理的控制，主要是通過對工程變更的控制來實現，工程變更主要是建築工程項目設計變更、建築工程項目設計工程量的變更、建築工程項目施工週期的變動和建築工程項目合同的變動等。因此，對於工程變更的管理以及控制就顯得非常有必要。在對現場管理的控制當中：①需斟酌並且嚴格管理和控制極易發生工程變更的情況；②要注重解析和研究作爲建築工程項目各方人員關於變更工程的要求的科學性以及可操作性；③一旦發生變更工程的情況，應該對需要變更的建築工程項目進行及時的管理和控制；④能夠預見到變更工程引發的其他相關問題[5]。相關單位要做好變更工程的有效控制和及時管理，及時控制整個建築工程項目的建設成本。

3結束語

建築工程預結算的編制以及控制工作，是一個具有編制人員專業性、政府強導向性、技術支撐性、經濟效益性等多方面特點的複雜工作。建築工程預結算的編制以及控制工作繁冗而又繁雜。想要在建築工程項目的建設實施過程中，得以科學的控制建築工程項目的建設成本，就一定要構建完整的、健全的控制系統，形成完整的控制體系。這就要求參與到建築工程項目當中的各方人員，要從設計階段、實施階段、覈算階段等整個建築工程項目建設的全過程中，積極做好建築工程項目的預結算編制工作，不斷提高編制工作人員的專業水平和職業素養以及綜合素質，不斷適應我國建築行業的市場變化和不斷髮展，做好工程成本控制工作，有效提高經濟收益。

設計方案 篇2

課型：造型與表現

教材分析：《方方圓圓》是湘版國小美術課本三年級上冊第3課，屬於“造型與表現”的學習領域，是美術學習的基礎，這一學習領域的活動方式強調自由表現，要求學生大膽創作，表達自己的情感和認識。本課設計是通過在美術活動中的學習，使學生能用簡單的形狀概括出動物的基本外形 ，並用添加或減的方法，誇張概括的手法表現出個性化的動物形象，使學生養成細心觀察的好習慣。在教學過程中，引導學生通過看、說、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

學情分析：三年級的學生經過兩年的美術學習，已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，有一定的色彩基礎，能通過看看、畫畫、做做等方法來表現物體的形象。

教學目標：

1：通過在美術活動中的學習，使學生能尋找、認識外形特徵近似方形、圓形的動物，並用幾何形的組合簡單的慨括動物。

2：在活動中，用添加或減的方法，誇張概括的.手法表現出個性化的 動物形象。

3：讓學生在美術活動中，體驗到繪畫的樂趣。培養合作意識和綜合學習能力，使學生養成細心觀察的好習慣。從大自然中發現美、呵護美、創造美。

教學重點：學生能運用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形。 教學難點：能運用添加或減的方法以及誇張、概括的手法，表現出個性化的動物形象。

教學過程：

一、情境導入

通過故事引入課題（板書課題）

二、學習探究

1、找一找 概括外形（ppt出示動物圖片）

2、想一想 方法和手法

方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學習探究，完成小練習） 手法：誇張 概括（教師與學生共同探究、合作完成）

3、師生共同總結繪畫步驟： 1、畫外形

2、減或添加（誇張概括）

3、調整

三、欣賞評述

PPT出示優秀作品，學習其方法和手法

四、自主表現

確定主題，大膽想象，運用減或添加的方法，將你喜歡的動物形象誇張、概 括地描繪下來。

五、交流評價

學生展示作業，採用自評、互評、師評講解

六、拓展延伸

欣賞生活中方方圓圓的物象

設計方案 篇3

(1)個人自評

①提出問題

A．能夠獨立提出問題，且問題具有進行科學探究的價值;B．能在老師同學協助下提出適合進行科學探究的問題;C．能夠提出問題，但問題沒有太大科學探究的價值。

②問題猜想與探究結果的符合程度

A．完全符合;B．不完全符合;C．不是很符合。

③實驗過程

A．實驗方案新穎，能正確使用實驗儀器，能如實記錄數據，能進行科學的分析與處理;B．能夠制定實驗方案，實驗操作基本正確，數據記錄基本符合要求，能夠分析處理數據;C．實驗方案不成熟，實驗操作不熟練，實驗數據記錄與處理粗心大意。④科學探究方法A．完全掌握;B．基本掌握;C．沒有掌握。【評價標準】將四項的分加起來，A爲5分，B爲3分，C爲2分。總分＞15分，爲優;11分≤總分≤15分，爲良;8分≤總分＜11分，爲差。

(2)小組評價

①參與熱情

A．積極配合分工，認真完成任務，善於提出自己的觀點與建議;B．服從工作分配，完成任務，能夠發表自己的觀點;C．在組員的提醒督促下基本完成任務，但不肯參加小組討論。

②學習態度

A．善於動腦，提出問題並努力尋求解決;B．能在組員提示下或藉助輔導書解決問題;C．不善於動腦，遇到問題總想依賴別人。

③合作意識

A．協調分工，堅持原則，尊重他人，善於與組員交流;B．能接受他人提出的合作要求，並完成自己的`任務，不善於交流;C．只是完成分配的任務，不願多做，也不願和小組交流。【評價標準】將三項的分加起來，A爲8分，B爲6分，C爲4分。總分＞20分，爲優;14分≤總分≤20分，爲良;12分≤總分＜14分，爲差。

(3)教師評價

①提出問題

A．能認真思考，能提出適合探究的問題;B．能在老師的啓發下提出問題;C．提出的問題不具有科學探究價值。

②猜想與假設

A．能對問題的解決方式與實驗結果提出合理的假設;B．對問題的解決方式提出假設，但不能合理預測實驗結果;C．對問題解決方式的假設與實驗結果的預測不合理。

③制定計劃與設計實驗

A．能制定合理的探究計劃，設計的探究方案新穎，能有目的地選擇探究活動所需的器材;B．能在老師或組員的幫助下制定探究計劃，設計探究過程，選擇探究活動所需要的器材;C．照搬別人的探究計劃與探究過程，不能合理選擇探究活動所需要的器材。

④進行實驗與收集證據

A．能按器材說明書進行操作，多次反覆測量如實地記錄實驗數據;B．實驗操作基本正確，數據記錄基本符合要求，但實驗做得不夠精確;C．實驗操作不熟練，記錄數據不夠完整，有時會編造數據。

⑤分析與論證

A．能對實驗數據進行科學的分析處理，能夠正確解釋與描述探究的結果;B．能夠分析處理數據得出結論，能基本解釋和描述實驗結果;C．誤差較大，實驗的結果有些牽強，不能正確解釋與描述實驗結果。

⑥評估

A．注意探究活動中未解決的矛盾，發現新問題，不斷改進探究方案，能寫出詳細的探究報告;B．能發現一些新問題，但不能及時改進方案，探究報告不夠詳細;C．很少發現新問題，探究方案改進不足，探究報告寫得太過簡單。

⑦交流與合作

A．在小組合作探究時能準確表達自己的觀點，尊重他人的意見，發揮團隊精神;B．基本上能表達自己的觀點，能接受他人的合作要求，能聽取他人的意見;C．不願和他人合作與交流，固執己見。【評價標準】將七項的分加起來，A爲8分，B爲6分，C爲4分。總分＞48分，爲優;40分≤總分≤48分，爲良;28分≤總分＜40分，爲差。

(4)綜合評定

【評價標準】學生進行科學探究的總成績(將三種評價得出的分數相加)總分＞83分，爲優;65分≤總分≤83分，爲良;總分＜65分，爲差。綜合三方面的評價成績給出學生進行實驗探究活動的總的評價等級。總之，學生自評、小組評價和教師評價相結合的方式，可以從多個方面、多個角度對學生的表現進行更全面、更客觀、更科學的評價，學生由評價對象轉爲評價的主體，營造了積極的學習氛圍，從而增強了學生主動參與科學探究活動的興趣。以上評價方法可根據學習內容、學科特點以及學生的具體情況，加以調整和改進。

設計方案 篇4

課型

新授

教學目標

知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數2、使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關係，知道數級、數位。

過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關係的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念

情感、態度和價值觀：

體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力

重點

認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點

掌握每相鄰兩個計數單位之間的關係

教具

圖片和計數器

教學過程

教師導學

學生活動

教學意圖

一、複習導入：

1、我們以前都認識過哪些數?

2、數數：

1)從689一個一個的數到712。

2)從420一十一十的數到540

3)從910一十一十的數到1000

4)從200一十一十的數到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數?

4、出示圖片：

在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。

北京市人口：13819000人

請學生試着讀一讀

這節課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的'認識

二、探究新知

1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少?

強調：千位上的10個珠子怎麼辦?

2、請學生10個10個地數，當數到10個一萬時問：是多少

利用計數器問：怎麼表示10個一萬?

3、照這樣繼續數下去

10個十萬是多少?

10個一百萬是多少

10個一千萬是多少

學生在計數器上數數。

學生自由談

以組爲單位按要求數數

學生自由彙報，課前收集的數

觀察圖片，試着讀數。

10個一千是一萬

撥回去，在萬位上撥一個珠子。

10個一萬是十萬

在十萬位上撥1個珠子。

同桌互相數數

10個十萬是一百萬

10個一百萬是一千萬

10個一千萬是一億

三、全班交流

複習所學的數的知識，爲學習新知做準備。

感受到大數在生活中的應用，產生認識大數的需要，激發學生探究新知的慾望。

使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數單位之間的關係

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。

想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什麼關係?

4、把所學數位按數位順序表排列起來

億級 萬級 個級

億 千 百 十 萬 千 百 十個

萬 萬 萬

位 位 位 位 位 位 位 位位

1 3 8 1 9 0 0 0

↑

表示8個十萬

每個計數單位都要佔一個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是一級。

說一說其他數位上的數各表示多少? 三、鞏固新知

1、 做一做的1題數數

2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。

3、練習一的第1題

四、小結：

通過這節課的學習，你有什麼收穫和體會?

五、作業：做一個數位順序表

每相鄰兩個計數單位之間是十進關係。

數級 說出數位順序表

數位

學生說出數位上的數表示什麼。

學生兩人一組，按要求數數，互相檢查。

學生舉例說明

知道數級、數位。

掌握數位順序表，理解位值的概念

理解位值的概念

通過數數，理解並掌握計數規律。

體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力

板書設計

億以內數的認識

億級 萬級 個級

億 千 百 十 萬 千 百 十個

萬萬萬

位 位 位 位 位 位 位 位位

1 3 8 1 9 0 0 0

↑

表示8個十萬

設計方案 篇5

爲了開拓學生視野，增長他們的見識和豐富他們的課餘生活，培養學生的觀察事物的能力和想象能力，提高他們的寫作水平，國小少先隊活動方案。少先隊大隊部決定組織全體少先隊員舉行春遊活動，有關事項如下：

一、活動內容：深圳世界之窗

二、活動時間：二0xx年十月三十一日（第九周星期五）

三、活動地點：深圳世界之窗

四、領隊：謝xxx

五、總指揮：xxx

六、活動人員：一至六年級隊員和全體教師

七、活動過程：

8：30—9：00 學生在教室集合

9：00—10：00 乘車到深圳世界之窗

11：40—12：40 午餐

15：00—16：30 返回xx國小

八、工作安排：

1、後勤負責人：陳懷xx

2、名班負責人：

一（1）班 李麗歡 劉梅芳 一（2）班 劉秀瓊 羅 冰

二（1）班 張 燕 劉紅英 二（2）班 黃 潔 卜春利

二（3）班 黎 穎 管 輝 三（1）班 吳喬芬 劉紅苑

三（2）班 劉 娜 賴健鋒 三（3）班 黎君連 曾志彪

四（1）班 陳源武 江 浩 四（2）班 李文靜 麥景新

四（3）班 劉 煥 樑 任 五（1）班 陸可愛 龔文苑

五（2）班 廖 奇 劉仕和 五（3）班 冷星明 謝曉麗

六（1）班 吳鎮寶 鍾偉先 六（2）班 雷鵬飛 李 芳

3拍 攝：李偉傑

4衛生員：、劉梅芳、謝曉麗

九、注意事項：

1、 出發前，各班主任做好安全教育工作。

2、 乘車時，負責老師要強調隊員不準把身體的任何部分伸出車窗外。

3、 遊覽景區時，要求隊員集體行動，不能獨自離隊，同時要發揚互相關心、互相幫助、互相照顧的精神。

4、 上車時必須清點人數，直到人到齊之後纔可開車。

一、活動目的：

爲了培養隊員關愛他人，樂於助人的思想品質，並豐富隊員的校園生活，提高隊員的組織能力及增強隊員的商品意識，學校大部隊決定舉辦“與山區小夥伴手拉手，心連心繫列活動”之“愛心無限 ，快樂奉獻——大瀝實小愛心義賣活動”。義賣所得善款將在系列活動之“陽山手拉手活動”中捐贈給貧困山區的學校及小夥伴。

時間：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。中國論文聯盟WWW。LWLM。COM整理，規劃方案《國小少先隊活動方案》。

地點：學校大堂（一至五年級）、籃球場前水泥地帶（六年級）

攝影：綺霞、錕然

電子屏幕：電教組 活動主題：愛心無限快樂奉獻

活動口號：愛心大舞臺奉獻大家來

活動宗旨：義賣有價愛心無價

橫幅：美術組 “愛心無限，快樂奉獻”——大瀝實小愛心義賣活動

獎狀準備及整理：立羣

愛心抽獎：招生辦

獎品準備：鍾主任

活動採訪及報道：德泰、紅曉（文學社、廣播站）

二、活動準備及要求：

1、班主任積極做好愛心義賣活動的發動工作，讓學生明白愛心義賣的意義，自願捐出手中閒置不用但又完好無損的學習用品、小玩具、小擺設、圖書、紀念品……作爲義賣物品。

2、各班設計新穎的活動方案，根據活動方案，發動隊員進行市場調查，然後以各種形式“廣積貨源”，所有義賣商品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣商品進行驗收，“合格產品”才能進入義賣市場。

3、每位隊員要準備好相應的零用錢、壓歲錢積極參加活動，人人都獻出一份愛。

義賣物品要求：

1、所有物品要求質量完好，必須保持七、八成新。

2、每位學生準備1件以上義賣物品，義賣物品需經家長同意。

三、活動過程及要求：

1、學校統一劃分好各班義賣點，活動當天，各班到指定區域“開店”，全體隊員可以到各班的義賣櫃檯進行消費。

2、活動前各班可準備好廣告宣傳語（可向學校廣播站投稿宣傳本班的'義賣攤點）、宣傳海報，挑選大方自信的“銷士”或“導購”在義賣現場做宣傳，吸引顧客光臨並消費。

3、各中隊根據活動內容和形式安排好適當數量的銷士、導購、售貨員、環保員（門前三包）、市場管理員、廣告策劃員、小記者等，讓更多的學生參與到活動中去。

4、爲了加強新聞效應，義賣結束時，各班將所得款裝入統一發放的“愛心袋”中，由班長上臺投入募捐箱中。（儀式結束後各班主任取回信封，下週一整理並填寫好相關表格，再將善款交到財務處。）

5、一次購買三十元以上商品的，可以憑小票（每10元一張小票，大隊部提供，班主任掌握操作。活動結束後善款金額要與小票派發數相符）到愛心臺參加愛心抽獎一次（獎品由學校提供：小玩具、小零食等）。 愛心抽獎：麗霞、秀娟、愛華

四、總結評比（所有獲獎名單請在週一內交到立羣處，學生標明性別）：

活動結束後，學校將根據活動情況進行個人和團體評比、表彰。設置以下獎項：

1、集體：

“愛心中隊”稱號 （每個年級2名，爲年級中所捐善款前兩名的班級），學校將頒發錦旗一面。

評選要求：

①、商鋪佈置：可以是廣告標語，價目清單，橫幅彩旗等。

②、商鋪氣氛：可以運用吆喝，討價還價，折扣贈送等方法來吸引顧客。

③、文明服務：服務熱情，運用禮貌用語，不與顧客產生爭執。

④、義賣效果：義賣效果顯著。

⑤、場地衛生：班級“義賣”工作人員必須保持商鋪場地的整潔，負責場地的衛生

2、個人：

a：“愛心大使”稱號 （每班5名，由班主任評選，3—6年級獲獎者將成爲參加“陽山手拉手活動”人員。參與活動人員是否要另交活動費用將視善款多少而定。）

評選要求：

①、 在義賣中捐獻物品所得善款較多。

②、 在義賣過程中文明購買。

③、 無追逐吵鬧現象，無安全事故發生。

④、 在購買時不亂扔垃圾。

b：每班班主任評選“最佳導購員”、“最佳銷售員”各2名。

注意事項：

1、在活動中還需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各攤點活動後搞好場地衛生。

2、活動中將開通紅領巾廣播站爲各中隊做廣告宣傳，報道活動開展情況。

3、活動要求全校學生人人蔘與，奉獻愛心。

4、活動臨近接送時間各中隊可邀請學生家長參與活動。

5、 正副班主任協同搞好本次活動。

落級行政要密切關注該年級活動開展情況，如：追逐、打鬧、亂扔垃圾、強買強賣等現象要監控及及時制止。

設計方案 篇6

設計思路：

大班的孩子已經開始學習數的組成和十以內的加減法，將數學學習融入圖片、遊戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕鬆自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們人類的朋友，我們要和它們友好相處並保護好它們。

活動目標：

1、 引導幼兒學習按物體的特徵分解畫面，並能根據物體的不同特徵學習編減法應用題，列減法算式。

2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。

活動準備：

實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一隻大的、六隻小的；兩隻白色的、五隻黃色的；三隻停在樹上、四隻剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活 動 過 程一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶着小鳥飛到我們班來做客，小朋友們爲它們表演一個節目吧！

二、爲鳥兒們表演節目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案並舉起。

2、 遊戲進行若干次。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能幹，現在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有誰？有幾隻？它們一樣嗎？有什麼地方不一樣？（引導幼兒說出顏色、動態不一樣）2、 引導幼兒根據物體的不同特徵編減法應用題。

⑴、 幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的`鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據這些特徵編出減法應用題嗎？（幼兒討論）⑵、 集中討論①、 教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾隻是小的呢？然後請幼兒列式計算，並說說各數表示什麼。

②、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢？（請能力強的幼兒示範編應用題，幼兒編出應用題後，集體列出算式，然後一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。）③、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，爲什麼要問還剩下多少隻？

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。×媽×咪×愛×嬰×網×幼兒園教案頻道

3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的遊戲，你們願意嗎？

1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖並列出減法算式。

2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。

設計方案 篇7

摘要：原料配料站作爲水泥熟料生產線中的輔助車間，容易被設計人員忽視，經常出現庫底冒灰大和庫底下料不暢等問題。本廠工藝設計時，庫底單設收塵系統，不再與庫頂收塵共用，輔料計量秤採用鏈板秤代替皮帶秤；調試生產中，通過修改原料配料站倉底至計量秤之間的溜子，倉壁增設由中控自動控制的機械振動器等一系列措施，使得整個原料粉磨系統運轉率得到極大的提高，爲整條生產線能夠順利的通過考覈驗收奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：原料配料站；倉壁振動器；鏈板秤

“兩磨一燒”是水泥生產的核心，普遍會引起水泥工藝設計人員的重視，但是對於輔助車間的設計，如果重視程度不夠，也會影響調試生產的正常進行，甚至會嚴重影響整條水泥生產線的達標達產。本文以我公司設計的一條日產3200噸水泥熟料生產線爲例，對原料配料站工藝設計時應該注意的問題談談自己的想法。

1原料配料站的設計方案

原料配料站在粉磨系統中擔負着不可忽視的重任，其主要作用有兩個：一是原料儲存[1]，要求各個廠根據生產線規模和使用的原料情況確定每種物料的儲期，特別是對於粘溼物料要減少儲量；二是配料計量[1]，要求每個原料倉底能下料順暢，計量準確，以保證原料粉磨系統的正常運轉，生產出合格的生料。水泥生產一般使用的原料爲石灰質原料（石灰石、泥灰岩、白堊）、硅質原料（粘土、頁岩、砂岩）和校正原料（鐵礦石、硫酸渣、鋁礬土、自燃煤矸石）等。本廠在設計期間業主給出的原料爲石灰石、鐵礦石、砂岩和頁岩，其中石灰石由自有礦山開採破碎後經過長皮帶輸送至廠內圓形預均化堆場，其它原料則通過汽車運輸至廠內堆棚，堆放一段時間後經破碎機破碎輸送至長形預均化堆場。根據工廠提供的原料種類，我們設計了混凝土圓庫儲存石灰石和鋼板倉儲存輔料的組合方案，如圖1所示。考慮到石灰石水分不高，流動性好，石灰石庫儲量設計爲850噸，錐體角度設計爲60°，庫底採用皮帶秤計量；鐵礦石鋼板倉儲量爲100噸，錐體角度設計爲76°，頁岩鋼板倉和砂岩鋼板倉的儲量均爲150噸，其錐體角度設計爲70°，三種輔料鋼板倉底均採用鏈板秤計量取代傳統的板喂機+皮帶秤組合計量方案，鏈板秤是近年來逐漸採用的一種計量設備，由於其計量精度完全可以滿足生產要求，特別是對於粘溼物料和高溫物料（熟料），鏈板秤具有明顯的優勢。另外，考慮到實際生產時有可能增加其它品種的原料作爲輔料，原設計時特別增加一個備用倉，其倉底設計方案與頁岩鋼板倉相同。對於庫底收塵系統，設計爲庫底單獨放置收塵器取代從庫底皮帶機導料槽頂部引收塵風管至庫頂收塵器的模式，使庫底收塵系統與庫頂收塵系統分開，互不干涉。其中石灰石計量稱落料點處單獨設計一臺氣震式箱體袋收塵器（處理風量6900m3/h），其它輔料由於水分高，灰塵不大，合用一臺氣震式箱體袋收塵器（處理風量6900m3/h）。

2原料配料站存在的問題及處理方法

綜合其它水泥廠出現過的問題，原料配料站經常出現的問題是庫底下料不順暢，板喂機與皮帶秤協調計量困難等。對於本廠的原料配料站，雖然設計時進行了一系列的改進優化，但還是由於考慮不周，導致調試生產時出現了庫底下料不暢的問題。調試生產之前，業主對輔料品種進行了更換：圖1中的鐵礦石庫更換爲儲存溼粉煤灰（進廠溼粉煤灰夏季平均水分爲14%~15%）；砂岩庫沒有使用，作爲備用庫；頁岩庫更換爲儲存高鐵頁岩（進廠高鐵頁岩夏季平均水分爲16%~17%）；原備用庫用來儲存高硅頁岩（進廠高硅頁岩夏季平均水分爲13%~15%）。調試初期，儘管鋼板倉錐體部分的角度設計的較大，但由於輔料水分高，物料依然很容易囤積在鋼板倉錐體部分，造成三種輔料下料困難，需要人工捅料才能維持立磨的調試生產。由於錐體上原設計的捅料孔直徑小，而且數量不多（捅料孔直徑設計爲Φ279毫米，每個鋼板倉錐體設計4個捅料孔），造成人工捅料很不方便，捅料效果欠佳。爲此現場對鋼板倉錐體與計量秤進料口之間的部分進行了改造，如圖2所示：首先移除鋼板倉錐體下部至棒條閘門之間的溜子，更換成棱臺外形的儲倉式溜子，溜子頂面全敞開，並與鋼板倉錐體底部脫開不接觸，錐體底部插入溜子內約100毫米高度，溜子底面與棒條閘門則用法蘭連接。由於改造之後溜子的頂面全敞開，崗位工則可圍繞溜子四周任意位置進行捅料，無死角，大大的提高了捅料效果。隨着原料粉磨系統調試生產過程中的優化改進，生料的產量得到逐步提高，自然而然對原料配料站底部的順暢卸料提出了更高的要求，使得捅料間隔時間進一步縮短（每種輔料大約2分鐘就需要進行一次捅料），造成工人勞動強度很高，此非長久之計。爲此現場又在之前改造的基礎上安裝倉壁振動器進行振打卸料，如圖3所示：在棒條閘門之上的溜子外壁（在計量秤尾輪的上方一側）先焊接一塊鋼板，加強此處的受力，然後將倉壁振動器固定在此鋼板上。剛開始時，振動器的運行和停止由崗位工現場控制，後改爲由中控室控制，當計量秤監測到斷料時，即刻將信號傳輸至中控，中控則開啓振動器，大約運行10s後振動器自行停止。經過此項改進，倉底卸料順暢，不需要再進行人工捅料，即節省了大量的勞動力，也滿足了後續的立磨滿負荷生產對原料的需求。對於石灰石儲庫，由於石灰石流動性良好，調試生產期間錐體至皮帶秤進料口之間未出現下料不暢的問題。關於配料站的收塵系統，調試生產時庫頂和庫底均未出現冒灰問題，鑑於當地的輔料水分較高，從計量稱落入皮帶時不易起灰，輔料收塵系統設計時可以適當減小處理風量。

3原料配料站優化設計的結論

通過本廠對原料配料站的優化改進，有效解決了輔料鋼板倉底下料不暢的難題，爲立磨粉磨系統的`正常生產奠定了堅實的基礎。基於本廠的調試經驗，結合其它項目的建議，可得出如下關於原料配料站設計時的相關結論：

1）石灰石儲庫（石灰石含水不超過3%，夾土不超過5%），庫底錐壁傾角可以控制在65°左右。

2）粘溼物料儲倉（粘土、頁岩、砂岩、鐵粉、溼粉煤灰、連同水泥配料中的石膏、火山灰、礦渣等），宜採用淺倉，適當減少儲存堆積時間，並加大錐體出料口的長寬比，倉底錐壁傾角要求不小於75°，並要求考慮設計人工清堵和機械振打清堵措施。

3）計量給料設備選用時，對於流動性良好的物料，可選用傳統的皮帶計量秤；對於粘溼性物料宜選用鏈板計量秤，集強制卸料和定量稱量於一體，控制方便，也可採用傳統的在皮帶計量稱前加設運行速度較低的調速板式喂料機，用板喂機強制卸料至皮帶秤後再進行計量。

4）配料站收塵系統設計時，對於灰塵大的乾性物料，宜選用處理風量大的氣震式箱體袋收塵器，對於冒灰微弱或者沒有灰分的粘溼性物料，宜設計爲幾種物料合用一套收塵系統，選用處理風量小的氣震式箱體袋收塵器。綜上所述，水泥廠設計過程中，雖然存在着主要車間和輔助車間的劃分，但是如果輔助車間設計時不引起重視，同樣會對調試生產的順利進行造成嚴重的制約，影響整條水泥生產線的正常運轉。本項目通過對原料配料站庫底部分的有益改進，取得了較好的生產和經濟效果。

參考文獻

[1]曹百言,李偉民,唐徐寧.水泥廠原料配料庫的工藝優化設計[J].水泥科技,20xx(3):12-13

設計方案 篇8

1現場總線網絡應用設計

目前國內由於提升機的各組成設備及控制裝置大多由不同廠家提供，提升機電控成套廠商生產的提升機電控系統主要實現對提升工藝進行控制和監視保護，而與之相關的定量裝載控制(主井配套設備)、井底和井口操車控制(副井配套設備)、提升信號控制、液壓制動控制、輔機控制等系統相對獨立，只進行簡單的閉鎖控制和監視。隨着PLC在上述各控制系統中的應用，特別是網絡通信技術的發展，通過網絡通信將上述控制系統連成一體，形成包括所有提升機組成設備控制子系統的提升機電控系統。目前提升機電控系統中廣泛使用西門子S7系列PLC，具有Profibus－DP外部現場總線接口，因此選用Profibus－DP網絡作爲通信方式。Profibus是一種國際化的、開放的、不依賴於設備生產廠商的現場總線標準，適用於工廠自動化車間級監控和現場設備層數據通信與控制，能夠實現現場級到車間級監控的分佈式數字控制和現場通信網絡。系統採用3層體系結構，最低層爲數據採集系統，從現場各類傳感器設備中採集數據，執行控制指令;第2層爲實時信息處理系統，對現場採集的.數據進行分類顯示，包括故障記錄、實時顯示、打印等;第3層將數據及其相關信息寫入服務器和數據庫服務器中，對數據進行統計、分析等處理，滿足信息通過網絡與第3層客戶端相連的要求，客戶計算機可通過瀏覽器直接使用和監測現場採集的數據。圖3基於現場總線的分佈式提升機控制系統架構基於Profibus現場總線的分佈式提升機電控系統，可解決目前提升機電控系統中存在的分散控制導致集約控制能力差、信息傳輸受限、信息採集不完全且不能共享、系統可靠性低、維護量大等一系列問題，減少系統設備間大量的I/O和模擬量電氣連接，在節約成本的同時降低系統故障率和維護費用，在拓展信息量的同時提高控制的有效性和穩定性。

2變頻調速裝置選型設計

大型礦井提升機傳動調速裝置是電控系統的重要組成部分，傳動調速裝置的性能直接關係到提升電控系統的穩定與可靠。目前礦井提升機傳動調速裝置主要採用直流調速和交流調速方案，直流可逆調速方案具有調速連續、機械衝擊小、低速轉矩大等特點，但因直流電動機受結構和製造工藝制約，以及外圍設備多、控制複雜、維護量大等缺點，直流調速方案目前在大型礦井提升機領域的推廣應用逐漸受到限制。與直流傳動系統相比，交流傳動具有效率高、過載能力大、結構簡單等優點，且可做到大容量和高電壓，因此隨着變頻調速控制技術日益成熟，交流變頻調速尤其是同步電動機交－直－交變頻調速成爲大型礦井提升機傳動調速的主流解決方案。筆者所設計的千米深礦井提升電控系統電動機容量大，提升速度高，爲滿足系統要求，選擇了同步電動機交－直－交變頻調速方案。由於礦井提升要求調速精度高、動態相應快，能夠滿足此要求的變頻裝置多采用二極管嵌位三電平交－直－交變頻調速方式，目前能夠提供此類變頻裝置的主要有西門子公司SM150系列產品、ABB公司ACS6000系列產品及中國礦業大學ASCS系列產品等。其中西門子公司的SM150系列及ABB公司的ACS6000系列都是採用IGCT功率器件，並使用水冷技術，而中國礦業大學的產品採用高壓IGBT功率器件及風冷散熱技術，在控制策略上西門子公司及中國礦業大學採用矢量控制技術，ABB公司採用DTC直接轉矩控制技術，各公司產品在技術水平上各有特點。根據使用單位經費預算及現場技術人員對相關產品的熟悉程度，最終選用一套西門子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交－直－交變頻器來構成同步電動機全數字變頻調速控制系統。

3結語

根據筆者所述方案對某礦副井提升機電控系統進行設備選型、圖紙設計及軟件程序設計。電控系統經現場安裝調試，並投入試運行，現場運行結果表明，系統控制功能完善、速度曲線平滑、行程準確、安全可靠性高，同時故障診斷管理系統方便了現場維護，易於操作，完全滿足大型現代化礦井安全高效穩定運行的需求。

設計方案 篇9

一、教學目標

1、 通過學習《國小生一日常規》，讓孩子明白什麼是習慣，並區分好習慣和壞習慣，知道一個好的習慣對於自己的重要性。

2、 要求學生在具體的學習和生活中能將要要求化爲自己的實際行動。

3、通過教師的總結，引領學生一起回顧本學年的特色班級活動，以再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。

二、教學過程

（一）、導入

同學們，新的學期開始了，我們要做名優秀的國小生必須從生活中每一件小事做起，這次班會，讓我們一起來學習我校制定的一日常規吧。

（二）、學習《國小生一日常規》

1、 教師分發《國小生一日常規》

2、 引導學生學習《國小生一日常規》

3、 分組活動。

（1）、以六人爲一小組，選定好組長，由組長帶領組員進行學習。

（2）、以小組爲單位進行討論如何記住“一日常規”的內容；和在學習和生活中怎樣將要求化爲自己的實際行動。

強調重點：

課堂：遵守紀律，專心聽講，積極思考。

課間活動：不要趴在護欄上，以防發生危險，不做危險遊戲。

4、檢查交流學習情況

（1）、檢查學生對“一日常規”內容記憶情況。由小組推選一名代表說說“一日常規”內容。評選出優秀小組進行表揚。

（2）、討論交流“怎樣在學習和生活將要求化爲自己的行動？”每一小組總結三條，要求重複內容不要在說。

5、 指名讀，其餘學生聽評。

6、通過談話，瞭解“常規、習慣”的含義，並區分“好習慣”和“壞習慣”。出示《國小生一日常規》內容。讓學生自由讀，理解、討論裏面的主要內容並進行分類做到。

（三）培養良好的習慣

1、瞭解“習慣”的含義

習慣——是指我們在很長的'時間裏逐漸養成的、一時不容易改變的行爲。

2、尋找好習慣

（1）、誇誇自己的好習慣。

（2）、發現同伴的好習慣。

3、討論：有了壞習慣，你會怎樣做？

（1）、學生自省，自己找出自己的壞習慣以及改正的方法。

（2）、教師對學生的發言進行鼓勵：“人無完人，金無足金”，有了壞習慣不要緊，只要及時地改正，你的好習慣就會變成好習慣。

（3）、全班彙報。

（四）、教師總結

通過本節課的學習，同學知道了我校“一日常規”的內容。我希望同學們在今後學習和生活中，能夠嚴格要求自己做好每一件事。

附《國小生一日常規》

上學：

1、準時起牀，動作迅速、整理好生活內務。

2、遵守規則，出入靠右行。因故不能到校上課應及時請假。

上午：

1、升旗時應態度嚴肅、認真。

2、做好課前準備，上課或下課應起立向老師致禮，態度敬重、親熱，向老師問好時聲音響亮整齊。上課時遵守紀律，專心致志，積極思維，認真摘記。要發言先舉手。回答問題應起立，音量適中清晰，中途進出教室要經老師同意，獨立完成課堂作業。

3、課間操集隊要快、齊、靜；動作要準確、整齊、有力、有律。認真做好眼保健操。

4、課間宜進行散步、望遠等活動，不追逐、不戲鬧，不作劇烈運動。

5、不圍觀教師辦公室，進辦公室時先喊“報告”，得到老師同意後方可進去。

中午：

1、放中學時不爭先恐後搶道。

2、午間適當休息，不高聲喧譁、不打鬧、不做不適宜身心發展的遊戲。飯後不宜體育活動。夏季按規定安靜午休、午睡。

下午：

1、課後，按學校規定認真參加各項活動。活動時服從安排，聽從指揮，愛護公物，不影響他人。

2、按時、按質、按量獨立完成當天要交的作業和其他學習任務。

3、放學後值日生做好值日工作，打掃環境，整理清潔工具，關鎖門窗。

課間：

1、課間在規定的活動區域進行課間活動。

2、課間注意休息，同學之間友好團結，自覺運用禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起“，不高聲喧譁。禁止在校園內瘋打瘋鬧，追逐亂跑。

3、注意環境衛生，大便入坑，小便入池。紙屑果殼入簍，吐痰入盂，不亂塗牆壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。

4、保護綠化，不攀折樹木，不採摘花果，不損壞公物。

設計方案 篇10

課 題

第15課 幸福樂園

共 2 課時 第 2 課時

教 學目 標

知識與技能目標：初步學習人物動態表現的記憶畫，以及主題建築場所想象設計表現的的基本方法。

過程與方法目標：能以繪畫的形式表現自己在各種場館活動的情景，並能想象、設計畫出理想中的幸福樂園，表現力強，想象豐富。

情感態度與價值觀：表達自己快樂學習、生活的情感及美好願望，能通過繪畫活動懂得珍惜快樂幸福的生活。

教學重難點

1、畫少年宮活動的場景。

2、描繪不同建築物的結構特點。

教法學法

創設情境、感悟認識、探究方法、自主創作、作品評價

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、欣賞討論

1、學生思考：你們覺得現在幸福嗎？

2、教師質疑：你們滿足現在的生活狀況嗎？說一說你的心目中幸福樂園是什麼樣的？你想象中的幸福樂園由哪些部分組成？他們都有什麼功能？

二、觀察討論

1、教師引導學生欣賞書中學生作品。

2、展示不同結構的建築作品。

教師小結：在畫你的幸福樂園的.時候要特別注意：樂園中的建築物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。

三、演示示範

教師小結設計描繪的方法、步驟，並在黑板上進行現場示範。

1、構思。 2、描繪。

四、學生活動二

1、閱讀創作要求：設計並畫出自己理想中的新福樂園。

2、學生創作，教師巡視。

五、作品展示

將每一組評選出的優秀作品在全班展示，並讓作者說一說畫中的內容。

六、教師總結。

學生思考、自主回答。

1、學生分析書中作品。

2、分析、討論不同的外形及結構。

學生聽講、領會。

掌握建築描繪的方法、步驟。

嘗試創作，按要求完成作業。

小組內展示，評選出優秀作品。 師生共同評議。

教學反思