養花優秀教學設計優秀

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的養花優秀教學設計優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

養花優秀教學設計優秀1

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，使學生體會養花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

2、給課文編寫提綱。

3、背誦自己喜歡的自然段。

4、選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點和你爲什麼喜愛它。

教學重點：

引導學生理解課文的思想內容，體會作者的思想感情；瞭解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。

教學難點：

1、瞭解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。

2、學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。

教學過程：

一、複習、談話，引入本課

誰養過花？請舉手，說說你的感受。

老舍先生養花有什麼感受呢？（樂趣）我們來繼續學習課文。

二、讀講課文

1、請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫養花的樂趣的？（學生列提綱，教師巡視，發現問題隨機解決。）請同學按提綱上的內容讀一讀相關的段落。

2、請你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把養花的樂趣寫具體的，還有什麼問題沒解決？（自讀——批註——討論——交流）

點撥：

（1）爲什麼只養好種易活，自己能奮鬥的花？什麼叫“奇花異草”？

教師：這與老舍的性格有關，對花草提出了一個內在的標準，不追求外形大小，色香，要自己奮鬥。老舍的一生就是勤勉奮鬥的`一生。

有感情地朗讀。養花的樂趣是什麼？（人生啓迪：勤勉奮鬥。）

（2）“多麼有意思”指什麼？（在養花實踐中摸到門道，花養得很好。）

有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養花中得到了什麼？爲什麼養花能得到知識？

（花種類不同，習性不同，對自然環境與管理要求不同）養花的樂趣在哪裏？（增長知識）

（3）作者的收穫給了我們怎樣的啓示？

（只有按規律辦事，花才能養活，只有在實踐中總結經驗，才能摸到門道，增長知識。）

（4）“這多麼有意思呀！”指什麼？養花的樂趣在哪裏？

（養花須付出勞動，但有益身心，有所收穫。）

有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動，有益身心。

（5）那麼養花的樂趣是什麼？（板書：有喜有憂）

“喜悅”是樂趣，那麼;憂”也算樂趣嗎？

（養花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣纔是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的意義就在於奮鬥。）

（6）齊讀最後一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什麼關係？（分、總），與第一段有什麼關係？

（照應）養花的樂趣是什麼？有感情地朗讀。

3、自己背誦喜歡的段落。

三、總結全文

1、有感情地朗讀全文，總結養花的樂趣。體會作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）

2、從《養花》中，你對老舍有什麼瞭解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮鬥。）

3、投影出示本課的提綱：

文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

《養花》原文閱讀推薦：

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成爲養花專家，因爲沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子裏，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看着一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候裏，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮鬥的花草。

不過，儘管花草自己會奮鬥，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，象好朋友似的關心它們。一來二去，我摸着一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地裏，有的喜幹，就別多澆水。摸着門道，花草養活了，而且三年五載老活着，開花，多麼有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裏去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裏再寫一會兒，然後再出去。如此循環，把腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裏去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

送牛奶的同志進門就誇“好香”，這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的味道——曇花總在夜裏開放。花分根了，一棵分爲幾棵，就贈給朋友們一些。看着友人拿走自己的勞動果實，心裏自然特別歡喜。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這麼一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的牆倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

養花優秀教學設計優秀2

教學目標：

1、使學生體會養花既須勞動，又長知識，能給人們帶來樂趣，激發他們熱愛生活的情趣。

2、、學會本課生字新詞，會用查字典的方法理解詞語。

3、熟讀課文，概括中心思想，背誦第七自然段。

教學重難點：

體會養花的樂趣。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話導入，初摸心靈

1、生活中，你們覺得做什麼事最有樂趣？

老舍爺爺覺得養花很有趣，今天我們就來學習老舍爺爺寫的《養花》。

2、簡介老舍

3、著名作家老舍先生很愛養花，他在養花的過程中感受到了哪些樂趣呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文。

二、讀中融入，感受心靈

（一）自由讀文，初知“樂趣”

1、自由讀文做到正確流利。

2、思考：老舍先生覺得養花給他帶來了哪些樂趣？劃出最能概括老舍先生養花樂趣的幾句話。

3、檢查抽讀詞語

（二）披文入境，體驗“樂趣”

1、讀文叩問。

⑴（承上交流出示文章最後一自然段：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的`樂趣。）

⑵指名數位同學讀。

⑶質疑。讀着老舍爺爺這段感受，你們有什麼疑問嗎？

（喜、笑、有花有果實，這些都堪稱樂趣，爲什麼勞動累得腰痠腿疼也是樂趣？甚至是“憂”、“淚”也被視爲養花的樂趣呢？）

2、攜疑深究。

⑴問題產生了，你們打算如何解決？（好好讀讀，品味品味／聯繫生活實際想一想／把自己放入文中，設身處地地想一想）

⑵自讀思考：那麼老舍爺爺向我們講述了養花過程中的哪些事呢？每件事中你又體會到了什麼？請同學們仔細讀讀課文，說說每個自然段寫了什麼？選擇自己最感興趣的段落作重點研究。

⑶小組交流。互相評議、補充和啓發。

⑷大堂彙報，適時點撥。

讓學生感受和領悟養花的“增長知識之樂”是通過賽讀評議的方式，讓學生在讀、評“一來二去，我摸着一些門道”“摸着門道，花草養活了，而且三年五載老活着，開花，多麼有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！”等句段的過程中關注語言文字，甚至關注標點符號，從而領悟作者由衷的自豪。

體會養花的“有益身心之樂”“如此循環……勝於吃藥”指的是什麼？作者有腿病，不利於行和久座，於是寫一會兒就到院子裏去看看，澆澆這顆，搬搬那盆，然後再寫一會兒，然後再出去。如此循環，腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，勝於吃藥。

體會養花的“成果分享之樂”則讓學生邊讀邊展開想象：朋友受老舍先生之邀，秉燭夜遊，欣賞曇花會說些什麼。

對養花中傷心事的體會，主要採用自由思辯和相互辯論的方式，促動學生深入思考：傷心事也能稱得上樂趣嗎？作者怎麼會覺得養花中的憂和淚也別有一番滋味呢？

三、引領提升，抒發心靈

1、學到這裏，你對生活中的樂趣有沒有什麼新的認識？（說一說或寫一寫）

2、指名分節讀課文，找出中心句。

思考：找出能概括本文中心的句子。這中心句是從哪幾方面來說養花的樂趣的？表達了作者什麼感情？

明確：中心句是課文最後一節：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

養花優秀教學設計優秀3

一、課前談話，引入本課

你喜歡養花嗎？誰說說養花有什麼好處？那麼我們看文中老舍先生是怎麼看待養花的？

板書：13養花。

二、介紹老舍、老舍養花

本文是我國現代著名作家老舍先生1956年12月12日發表在《文匯報》上的一篇散文。

老舍，原名舒慶春，字舍予，生於北京一個貧民家庭。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創作。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現代文學史上影響很大。還創作了《方珍珠》、《龍鬚溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術家”的光榮稱號。

關於老舍養花，是從33歲結婚組織家庭後開始的。解放以後，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養菊花，經常與愛養花的朋友互相交談，致使花的.品種達到100多種。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了羣花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。

3、投影出示本課的提綱：

文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

材料安排：

1、把養花當作樂趣。

2、分述養花的樂趣：

①養自己能奮鬥的花——人生啓迪

②養花要摸門道——增長知識

③養花要付出勞動——有益身心

④養花使人喜悅——有喜

⑤養花使人憂傷——有憂

3、總結養花的樂趣。

四、學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點和你爲什麼喜愛它

1、說說你喜歡的花草有哪些。

2、說說這些花草的特點。

3、比較一下哪種花草最有特點，然後說說你爲什麼喜愛它。

4、構思。

5、寫出來。