落花生優秀的教學設計
教學目標:
1.掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段,會用“居然”造句。
2.理解課文中含義深刻的句子,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。
3.能分角色朗讀課文,背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,並初步體會這樣寫的好處。
4.初步瞭解借物喻人的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法,試着寫一種事物。
教學重點:
1.理解父親讚美花生的話的深刻含義。
2.掌握詳略得當的寫法。
教學難點:理解父親讚美花生的話的深刻含義。
課時安排: 2課時
課前準備:製作多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、激情導趣,揭示課題
1.老師出個謎語,看看誰能猜出它是哪種植物。
“根根鬍鬚入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花。”
(花生)
2.出示花生的課件,教師解題:花生又叫落花生,因爲花生的花落了,子房柄就鑽到士里長成花生莢,所以叫落花生。
3.簡介作者: (根據預習交流——自讀課後作者簡介)
這篇課文的作者筆名“落華生”,他之所以起如此的筆名,是因爲小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的'印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人。現代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨,寫自己對社會、對人生的感觸,常常寓深邃的哲理和優美的情思,爲讀者所喜歡。那麼,他小時候,父親關於花生談了些什麼,是怎樣談的呢?我們來學習課文。 (板書:19.落花生)
二.初讀課文,檢查預習
1.彙報生字學習情況。
本課生字不多,但每個生字都有要提醒學生的地方。(如果學生回報不到位,教師加以補充。)
“闢”是多音字,主要掌握pì和bì兩個讀音,通過組詞讓學生區分並掌握
“榨”是翹舌音zhà,讀第四聲,防止讀成第二聲。
“慕”記清下面的字形,不是“小”字。
“空地”的“空”讀四聲kòng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜” 在文中讀輕聲。
2.結合課文內容交流對詞語的理解。
解釋詞語要依據“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的原則,聯繫上下文準確地理解詞語在具體語言環境中的意思。
可惜:值得惋惜。
開闢:開拓發展。課文中指把原來荒着的地,開墾出來
翻地:用犁、杴等工具把土翻鬆。
居然:表示出乎意料;竟然。
收穫:農作物成熟時,收取果實。也用來比喻心得、戰果,課文中指前者。
內容概括:這篇介紹了關於15落花生教學設計四,落花生,希望對你有幫助!
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