五年級上冊《光和影》教學設計範文

作爲一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的五年級上冊《光和影》教學設計範文，歡迎大家分享。

一、教學目標

科學概念

1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

2、明白判斷光源的標準：正在發光而且是自己發出的光

3、物體影子的長短、方向隨着光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關

4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

過程與方法

1、做光和影的實驗，並將觀察結果準確地進行記錄

2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關係

情感、態度、價值觀

1、認識到事物之間的變化是有聯繫的，也是有規律的。

2、在實驗觀察中養成嚴謹、細緻、實事求是的態度

二、教學準備

教師演示：有窗簾的教室

分組實驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子

三、教學重、難點

探究影子的特點

四、課時安排

1課時

五、教學過程

1、引入

引導語：對於光，我們都很熟悉，那麼對於光，我們都已經知道些什麼？

還想知道些什麼？我們這個單元的學習是要探索光的祕密。

2、關於影子產生的條件

1)誰玩過影子的遊戲？我們怎樣才能看到自己的影子？

2)想一想：影子是怎麼產生的，親自做一做，看看需要有什麼條件？

3)、在實際操作、討論、交流的基礎上，學生知道影子的產生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（牆面、地面等）

3、關於“光源”的教學

1）、影子的產生需要光，那麼，哪些物體能發光呢？學生列舉

2）、引導學生進行分類，自己發光和反射其他物體的光

3）、得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源

4、影子的特點

1)在剛纔的影子游戲中，我們除了知道影子產生的條件外，還有什麼發嗎？

2)我們再通過一些活動繼續探究光源和影子的祕密，現自學科學書第25頁，看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。

3）、教師着重提示、演示第一個實驗

4）、分組實驗，先在屏上畫下影子，最後再畫到課本上相應的地方

5）、分組彙報，交流實驗發現

影子會隨着光源位置的.改變而改變；

影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關係……

影子的形狀和光源照射物體側面的關係……

5、回顧和總結

1、引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什麼規律？

2、再做一做影子游戲，驗證一下我們發現的這些規律。

六、作業設計

作業本上的配套作業

七、板書設計

2.1光和影

影子產生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（牆面、地面等)

光源：正在發光，而且是自己發出的光

影子的特點：

影子會隨着光源位置的改變而改變；

影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關係……

影子的形狀和光源照射物體側面的關係……

八、教學後記