二年級語文上冊《駱駝和羊》教學設計
一、教學目的、要求:
1、理解課文內容,懂得應當全面地看待自己和別人,只看到自己的長處和別人的短處是不對的。
2、繼續培養觀察能力和表達能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最後一段。
二、教學重難點:
理解老牛的話。
三、教具準備:
課件、動物頭飾。
四、教學設計:
(一)謎語揭題
師:同學們,動物王國今天出大事兒了!你看,動物法官牛伯伯家門口圍着一大羣動物呢!!到底是怎麼回事呢?哦!原來是牛伯伯在給兩隻發生爭論的動物評理呢!
生:老師,到底是誰在爭論呢?
師:這個呀,老師也不知道啊!不過,牛伯伯給大家出了兩則謎語,大家猜一猜就知道了!
課件:謎面1——?年紀並不大,鬍子一大把,不管見到誰,開口叫媽媽。
謎底——(圖片)山羊
謎面2——?沙漠一隻船,船上兩座山,個子高又大,耐暑頂呱呱。
謎底——(圖片)駱駝
師:同學們真聰明。這兩隻發生爭論的動物就是:(板書)
駱駝和羊
(二)整體感知課文。
課件:聽課文錄音。邊聽邊想:他倆到底爲了什麼事情而爭論呢?
(三)學習課文
一、學習第一自然段
1、出示課件:兩種動物的對比圖。(讓學生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。)
聽兩種動物的對話。回答:駱駝和羊到底爲了什麼事情而爭論起來了?
2、指導學生朗讀第一段。
師:兩隻動物都想要用一件事情來證明自己所說的是對的,他們分別會怎樣去做呢?
二、學習第二自然段
1、師:駱駝心裏想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我會讓你相信個子高才好的!於是它做了這樣一件事——
請看屏幕:
課件(課文圖一)
2、仔細觀察,回答:駱駝把羊帶到哪裏?駱駝想要幹什麼?此時此刻它們分別會想些什麼呢?
(駱駝得意洋洋地想:看,我比你強吧!這樣的美味你吃得着嗎?還跟我比,哼!你比得過嗎?認輸吧!)
(羊很不以爲然地想:有什麼了不起的?我纔不服氣呢!我會讓你明白自己說的'是錯的!走着瞧!)
3、指導朗讀。
4、課件出示——討論:駱駝爲什麼要把羊帶到這裏來?羊爲什麼不服輸?
(駱駝想借自己個兒高的優勢來貶低羊。而羊認爲個子矮纔是優勢,所以不服輸。)
5、再齊讀課文。
小結:儘管羊不肯認輸,在這一件事情上,駱駝還是證明了“高比矮好”。
三、學習第三自然段
1、師:山羊雖說是比輸了,可它不肯認輸。心裏想:矮就是要比高好,我總會證明給你看的,等着瞧!
2、出示課件(課文圖二)
3、仔細觀察,回答:在這幅圖上,你看到什麼?(理解:又窄又矮、大模大樣)此時此刻,它們又會怎麼想呢?
(羊得意地想:進來呀!你那麼大個子能進來嗎?哈哈……認輸吧你!)
(哼!得意什麼!你剛纔還不是輸了嗎?)
4、指導朗讀。讀出怎樣的語氣?(羊——得意的語氣;駱駝——很費勁,也很不服氣)
5、討論:這次,羊爲什麼要把駱駝帶到這裏來呢?爲什麼駱駝也不服氣呢?
小結:儘管駱駝也不肯認輸,在這一件事情上,羊還是證明了“矮比高好”。
四、小結第二、三自然段
1、這兩段的敘述順序是相同的,都是先寫來到什麼地方,再寫看到什麼、分別怎麼做的,怎麼說的,最後寫對方的態度。
2、出示課件——羊搖了搖頭,不肯認輸。
駱駝搖了搖頭,也不肯認輸。
3、都不肯認輸怎麼辦呢?總得有個結果啊!哎——!沒辦法,他們只好去森林法庭找牛伯伯評理。
想不想去看看結果如何呢?(想!)森林法庭往哪裏走啊?你知道嗎?(不知道!)
4、課件:小鳥:“我知道,我知道!小朋友們,跟我來。咱們出發!”
音樂起。課間活動。
五、學習第四自然段,仔細觀察圖畫,理解老牛說的話。
1、師:森林法庭到了,來聽聽牛伯伯是怎麼說的吧!
課件——(課文圖三)聽錄音。(理解:長處、短處)
2、看圖觀察羊和駱駝的神情,思考:
駱駝和羊聽了老牛的話以後,會怎麼想?(學生回答)
3、指導朗讀牛伯伯的話。
說一說牛伯伯的話對你有什麼啓發?
六、朗讀全文。
(四)表演課本劇。
(五)總結全文。
同學們,今天我們可真算沒有白來這動物法庭,通過羊和駱駝比高矮這件事情,讓大家懂得了這樣一個道理,那就是——既要看到自己的長處,也要看到自己的短處,更要看到別人的長處,多向別人學習,這樣你纔會成爲一個全面發展的人。
(六)佈置作業
回家把《駱駝和羊》這個故事以及你從這個故事中懂得的道理說給爸爸媽媽,爺爺奶奶聽一聽。
板書:
7.駱駝(圖) 和 羊(圖)
高 矮
伸出圍牆的樹葉一擡頭就吃到 吃不着
(長處) (短處)
又窄又矮的門鑽不進去 大模大樣
(短處) (長處)
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