二年級語文上冊《12-3年的故事》教學設計
學習目標:
1、認識15個生字,會寫9個生字。
2、練習正確、有感情的朗讀課文,能簡單概括地敘述課文內容。
3、瞭解“年的故事”的內容。體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學習重、難點:
1、多種方法認會生字,正確書寫生字。
2、瞭解我國過年的一些風俗習慣及“過年”的由來的民間說法,從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學前準備:
生字卡片,蒐集關於年的知識。
學習過程:
第一課時
一、直接導入。
師:同學們,你們知道嗎,關於過年啊,還有一個傳說的故事呢,這節課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文,圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文,想一想,讀完課文你都知道了什麼?
(學生彙報)
2、師:同學們讀的真認真,總結的也非常好。下面同學們拿出筆,一邊讀課文,一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞,不認識的字藉助生字表中的'讀音多讀幾遍。
(教師巡視,心中有數,重點觀察學困生的自學生字情況。)
3、指名按自然段讀課文。(及時評價並糾正錯誤處。)
4、小黑板出示要認識的生字:
師:這麼多的生字寶寶都跳到黑板上來了,你們還認識它們嗎?
三、多種方式集中識字。
1、師:同學們認真看黑板,你又發現了什麼?生字太多了。學生自由讀幾遍。
2、師:我來指字,你來認。指名讀生字,打亂順序。(讀稍難點的字。)
3、從第一個字讀到最後一個字。
4、開火車讀生字。
5、師:這節課要認識的生字可真多呀!同學們記得這麼快,這麼好,一定有什麼好的識字方法,說出來聽聽。
(學生彙報。)
6、師:同學們的識字方法真多呀!快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌!
師:有了這麼好的識字方法,記字真快!
我們來做兩個小遊戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎?試一試吧!
師指生字,學生快速讀生字(①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。)
師:閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎?
8、師:同學們生字認得非常好,相信會把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導書寫。
3、展示書寫。
五、迴文讀。
師:生字我們都認會了,還會組詞,而且還能用部分詞語說話了,同學們真的很了不起。下面就讓我們帶着感情再來讀一讀課文。
(指名按自然段讀課文。)
師:今天,同學們的表現非常好,老師獎勵每個學生一顆智慧星。
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