五年級上冊《金蟬脫殼》的教學設計
教學目標:
1.學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。
3.理解課文內容,感受金蟬脫殼的神奇,從而激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學重點:
感受金蟬脫殼的神奇。
教學難點:
激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學準備:
1.課文內容的投影片。
2.蟬的資料。
教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解金蟬脫殼的'起因。
教學重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
瞭解金蟬脫殼的過程。
教學過程:
一、談話導入
1.板書課題:金蟬脫殼。齊讀課題。
2.設問:聽說過金蟬脫殼這個成語嗎?說說你的理解。
3.講故事:三十六計金蟬脫殼。
二、初讀課文
1.聽課文錄音,思考:課文中金蟬脫殼主要講什麼?
2.生自讀課文,畫出生字詞,讀準字音。
①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。
3.默讀課文。
第一部分(1-2)寫叔叔的話激起了我的好奇心,我決心揭開金蟬脫殼的祕密。
第二部分(3-6)寫金蟬脫殼的過程奇特動人。
第三部分(7)寫蟬兒趴在樹上,準備新的歌唱生涯。
三、學習課文第一部分。
1.指名讀第1-2自然段。
2.出示:這是多麼神奇的事啊!
齊讀。
3.哪件事神奇有趣?
4.出示:夜幕降臨,蟬蟲就從土裏鑽出來,偷偷地爬到樹杆上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝。
①指名朗讀。
②說說你的理解。
5.齊讀第1-2自然段。
四、佈置作業。
1.蒐集蟬的資料。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習導入
1.上節課,我們學習了《7.金蟬脫殼》。今天我們接着來學習。
2.交流蟬的資料。
二、學習第二部分
1.默讀第3-6自然段。想想:作者是按怎樣的順序來寫的?
脫殼前(3)→脫殼中(4)→脫殼後(5)
2.出示:在金蟬脫殼的過程中,你認爲哪種情景最神奇動人?先將有關的語句圈畫出來讀一讀,再與同學們交流一下閱讀感受。
小組學習。
3.全班交流。
⑴突然,我發現了一隻肥肥的、通身發着金黃色亮光的蟬蟲停在那裏不動了。
這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中夜幕降臨,蟬蟲就從土裏鑽出來,偷偷地爬到樹杆上相比較。
⑵按背→頭→腳→尾的順序,邊讀邊想象金蟬脫殼的過程,說說閱讀的感受。
抓住關鍵詞語抽搐、裂開、極淡的綠色、深綠色、慢慢地活動、抖動、伸着、仰、撲、抓、抽等來體會。
⑶金蟬脫殼後又有哪些變化?最讓你驚奇的是什麼?
(翅膀只有一點點很快蓋住身子,顏色每顫動一次,就由淺而深地變化一次。)指導朗讀,讀出自己的感受。
三、學習第三部分
1.默讀這一部分,想想我再一次仔細地看着蟬兒,看到了什麼?
2.指導朗讀。
3.總結全文:
你看,作者對蟬的觀察是多麼的細緻入微呀。
學習本文,對於我們寫作有什麼啓發?
四、佈置作業
小練筆:觀察一種小動物,並寫下來。
板書設計:
脫殼前
7.金蟬脫殼
脫殼中
脫殼後
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