五年級上冊語文《金蟬脫殼》教學設計
教學目標:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。
2、 學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
3、 理解課文內容,感受金蟬脫殼的神奇,從而激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學重難點:
1、 感受金蟬脫殼的'神奇。
2、 激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學準備:幻燈,課件
教學時間:2課時
第一課時
教學過程:
一、啓發談話,導入新課:
1、揭示課題。
2、說說你對“金蟬脫殼”的理解。
二、初讀課文:
1、 自讀課文,看看本文講了什麼?
2、 檢查字詞
柿子 搜索花椒籽協調趴在 抽搐配合
3、 討論:本文主要寫了什麼。
三、默讀課文,理清條理:
1、 默讀課文,思考:文中那幾段寫我觀察到的金蟬脫殼的過程?
2、 集體交流:
第一部分(1-2)寫叔叔的話激起了“我”的好奇心,“我”決心揭開金蟬脫殼的祕密。
第二部分(3-6)寫金蟬脫殼的過程奇特動人。
第三部分(7)寫蟬兒趴在樹上,準備新的歌唱生涯。
四、學習第一部分:
1.指名讀第1-2自然段。
2.出示:“這是多麼神奇的事啊!” 齊讀。
3.哪件事“神奇有趣”?
4.出示:“夜幕降臨,蟬蟲就從土裏鑽出來,偷偷地爬到樹杆上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝。”
(1) 指名朗讀。
(2) 找出裏面的動詞。
(3) 說說你的理解。
5.齊讀第1-2自然段。
五、課堂練習
1、 抄寫生詞
2、 組詞
搜( )躲( )椒( )協( )
艘( )投( )叔( )辦( )
3、 照樣子寫詞語
依依不捨 ( ) ( )( )
4、熟讀課文
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