蘇教版五年級上冊《濫竽充數》教學設計
教學要求:
1、瞭解課文內容,理解寓意。
2、朗讀課文,練習複述寓言故事。
3、培養生字質疑能力和創新思維。
重點:通過理解重點詞句,理解寓意。
教學器具:投影片。
過程:
一、複習導入
1、同學們一定很喜歡寓言吧,說說你學過哪些寓言故事?
2、今天我們在來學習一則寓言。
板書:濫竽充數。
3、字典理解“濫”“竽”的'意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文。
要求:讀正確,做到不錯字、不丟字、不添字、不.重複。
2、範讀課文。
要求:認真聽,然後再練習讀一讀。
3、默讀課文。
思考:這則寓言主要講了一件什麼事?有不明白的地方嗎?
4、學生質疑,小組討論,教師引導篩選確定:
(1)南郭先生是怎樣混在樂隊裏吹竽的?
(2)後來他爲什麼偷偷地逃走了?
三、重點感悟,揭示寓意
1、學習1——2自然段
(1) 輕聲讀課文,劃出重點句和重點詞。
(2) 投影片出示:每逢吹竽,他也鼓着腮幫捂着竽眼兒,裝腔作勢,混在隊裏充數。
a 指名讀句子
b 你怎麼理解“鼓着腮幫”、“捂着竽眼兒”、“裝腔作勢”?
(3) 指導朗讀,體會南郭先生是怎麼“混”的。
(4) 思考討論:南郭先生這樣混,爲什麼沒被發現過呢?
結合上文理解“講排場”
(5) 說說這兩個自然段主要講什麼?
2、學習3、4自然段
(1)輕聲讀3、4自然段,劃出重點句和詞語並理解。
(2)指名讀3、4自然段
a “這個消息”是指什麼?
b 南郭先生聽到這個消息,爲什麼偷偷地逃走了?
c 小組討論交流,全班彙報。
(3)說說這兩個自然段主要講了什麼?
3、創設情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,這時兩個人會怎麼說?(學生表演後評議)
4、假設同學們碰到了南郭先生,會怎麼對他說呢?(讓學生暢所欲言,說出心裏話)
四、拓展延伸,總結全文。
1、生活中,有沒有類似“濫竽充數”的事或人?說一說。
2、總結全文。
板書:
濫竽充數
宣王 必三百人 混
緡王 一一聽之 逃
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