幼兒園烏鴉喝水教案

編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。那麼幼兒園烏鴉喝水教案怎麼寫，以下是本站小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!

幼兒園烏鴉喝水教案

主題名稱 ：我就是我 課題名稱：烏鴉喝水 活動目標 　1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問題情景下創編故事。2、通過實驗驗證，發展幼兒動手能力和分析問題的能力。

活動準備 1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統計紙

活動流程 　　一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導入活動。

1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一隻烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)

2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

二、幼兒猜測並記錄烏鴉喝水的方法

1、小組討論，將猜測的方法記錄下來

“現在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然後請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。”

2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。

三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進行探索“如何喝到水”實驗,並記錄。

1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，並將多餘的材料放回原處，大家觀察瓶裏的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗彙報。注意不能把材料掉在桌上,(培養幼兒從小養成良好的操作習慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡迴指導。

3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述(哪些材料實驗成功哪些材料實驗不成功)

四、教師進行小結，並評選出最佳合作小組，獎勵小貼畫。

五、讓幼兒完整看課件並欣賞故事《烏鴉喝水》

師：小朋友，讓我們一起來看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

六、根據實驗結果、創編故事

(價值取向：藉助傳統的故事和實驗的驗證，以此作爲幼兒創編故事的基礎，讓幼兒在說中鞏固實驗的結果)

小朋友能根據我們剛纔的實驗來編一個不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請幼兒看着前兩幅圖片和自己的實驗記錄的結果進行講述，講述時注意要提問：小烏鴉口渴了到處找水喝時是什麼樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水後是什麼心情?當遇到困難喝不到水時是什麼心情?小烏鴉想到了什麼辦法?這是一隻怎樣的小烏鴉?)

活動延伸

1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊第35頁的圖片，給圖片進行排序。並把故事講給爸媽聽。

2、在區角中開展設立《烏鴉喝水》的內容，引導幼兒繼續探索水、石子與能否喝到水的關係。 我的.創新：

我的創新：

小結及反思 　　《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳的故事。剛看到這個故事時，我的第一個感覺就是太熟悉了，而就是因爲太熟悉，又讓我感到了把握這次活動的難度。作爲傳統的語言活動，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預設思路，我是準備先欣賞故事，再做小實驗。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會得到一致的實驗答案：扔石頭，那麼實驗也就失去了意義。如果將這兩個環節互換一下位置，或許故事的內容能在實驗的過程中被理解，被再現。調整後的預設環節果然效果頗佳，幼兒不僅對實驗產生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗到了小組實驗的成功，而且創編故事時能根據實驗結果創出不一樣的故事情節，效果很好!

課後反思

幼兒園烏鴉喝水教案

活動目標

1.仔細觀察圖片，能根據情節發生的先後順序給圖片進行排序。

2.嘗試仿編故事，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經過。

3.知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦發才能解決。

活動準備

1.四個不同形狀的瓶子，小石子若干。

2.玉米粒、豆子若干。

活動過程

1、和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如;小朋友你們見過烏鴉嗎?幼兒說見過，烏鴉是個什麼樣子?身上什麼顏色?。幼兒回答後向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事，並讓幼兒理解故事內容。

2、做實驗

(1)用石子往裝有半瓶水的瓶子裏裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。

(2)用玉米粒和豆子裝，找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子裏分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口爲止，看誰裝的個數多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它佔的面積也就不同。

3、觀察圖片內容，然後提問;烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子裏放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候，會怎麼辦?會想什麼辦法?

4、讓幼兒思考後說出多種辦法，最後選一種最好的辦法利用

(1)逐一出示圖片讓幼兒觀察，並提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達並做出動，仿編故事。

(2)讓幼兒學講故事內容，並有表情的講述，或着兩人一組向對方講，最後看誰講的最好比一比，選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。

(3)分組講述，一組爲單位講，比一比哪組講的好，想的辦法多又合理。

教師小結：教育幼兒遇到困難時，不要着急要動腦筋想辦法，去排出困難

以上是小編整理的有關幼兒園烏鴉喝水教案相關內容，希望大家喜歡!