【精品】職業規劃職業規劃範文錦集8篇

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，讓我們做好職業規劃，在今後的工作中奮勇爭先吧。那麼如何做出一份高質量的職業規劃呢？以下是小編精心整理的職業規劃職業規劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業規劃職業規劃 篇1

在office裏活躍着這麼一羣特殊的人，他們不講究跳槽中的“金九銀十”規律，也不參考什麼“淡季旺季”的因素，工作想換就換，說走就走。最近公佈的一項調查顯示，56.1%的職場人士第一份工作不滿一年，能在第一個工作崗位呆三年的，還不到10%。事實上，來向陽生涯諮詢的一些職場人士，一年中連跳三四次並不少見。向陽生涯今年上半年的客戶統計分析也顯示，65%的客戶存在職業定位問題。盲目就業、職業沒目標、想獲得高薪高職，已經成爲當今職場的主要問題。

職場“跳蚤”爲何如此之多？職業規劃諮詢權威機構——向陽生涯首席職業規劃師洪向陽分析認爲，缺乏職業定位，以及由此引發的職業規劃缺失是爆發“跳蚤族”的首要因素。據向陽生涯研究發現，在衆多的職場“跳蚤”中，有三類人羣最爲突出：

職業規劃缺失催生“跳蚤族”

一、泛就業+頻繁試錯型

viola，20xx年7月畢業於某財經大學金融專業，在校兼修日語並取得了保險代理人證、會計上崗證、駕照。畢業後順利找到了某私企的會計崗，邁出了職業生涯的第一步。然而，三個月試用期後，viola發現自已並不喜歡會計工作，於是她到保險公司做起了業務代表，沒想到兩個月後由於沒有業績而被公司淘汰。接下來的半年時間裏，viola做過前臺接待、理財顧問、電話銷售、部門助理等不同的工作，但都沒能超過三個月。

有數據稱，20xx年以來，66%以上的應屆大學生找不到工作，只能進行泛就業，從事並非自身認同的或想從事的工作。這種泛就業加頻繁試錯型的人以viola爲代表的大學生居多。他們在求職就業中茫然又盲目，頻頻對眼前的工作不滿意，卻並不清楚滿意的工作到底在哪裏，妄想通過頻繁的試錯來尋找正確答案。結果，既失去生存保障，又浪費了寶貴的時間，最終又墜入了反覆求職、頻頻跳槽的怪圈。

二、缺乏定位+盲目就業型

20xx年藥劑專業畢業的ben原本在一家醫藥集團技術部作工程師，福利待遇不錯，培訓機會不少。可每逢朋友聚會他就特別鬱悶，這個朋友提拔了，那個同學加薪了，原本自己比他們起點高了很多，但現在已漸漸失去了優勢。於是，他開始爲自己的發展做打算。經過幾次跳槽後，20xx年3月，他終於進入了某公司擔任研發部主管工作，原以爲好日子已經到了，沒想到研發主管的工作內容他從沒接觸過，幹了幾個月下來，不僅新產品沒有開發成功，研發部也被他管得一團糟。

由於缺乏職業定位和規劃方面的知識和技能，相當部分的職場“跳蚤”根本上屬於定位錯誤。因此在找工作的時候總帶着錯誤的目標，或是很大的盲目性。這一類型的人往往是參加工作3-5年的人。由於缺乏對自我的準確認識，他們或目標過高，或方向錯誤。他們費盡九牛二虎之力，終於得已進入某家公司，幹了幾個月，就後悔莫及，轉而又心生跳槽之念。這種跳槽的危害性相當大。從職業發展來看，使職業積累斷層，缺乏連續性，跳來跳去，除了跳槽經驗，什麼職業資本都沒有，最後連跳的實力都沒了。跳槽也是最勞民傷財的事情，自己把自己給推向殘酷、激烈競爭的人才市場，賠了夫人又折兵。

三、自我爲中心+過分追求外生涯型

angela在保險業已經做了八年，從業務員做到覈保主管，一切都在按照自己當初的規劃走。但最近突然發現，身邊的朋友紛紛都換了大房、好車，自己卻還蝸居在一套35平的小房子裏，開着那輛三天一小修五天一大修的qq，於是她迫切地想通過跳槽來爲自己贏得高薪高職。去年11月，她跳槽去了小型保險公司擔任銷售管理部副經理，薪資待遇都得到了大幅的上漲。可是三個多月做下來身心俱疲，高薪高職並非想像中那麼好拿。更令她想不到的是，金融危機下保險業大量裁員，年初她被裁員了。

當一個人對自己的職業生涯有明確的規劃時，可以在自知與自信的狀態下理性實現選擇。但是一昧地以自我爲中心，過分追求外生涯的發展，這種急功近利的做法往往不利於職業生涯的順利發展。拔苗助長的成語大家都聽過，同樣的道理，當自己的內生涯發展還沒有達到一定的標準時，那個過高的目標只會變成一塊燙手的山芋。

我們發現，職業規劃的嚴重缺失令“跳蚤族”成員正在不斷壯大，這無疑給用人單位也帶來莫大的困擾，同時也將對整個就業環境引發動盪。如何有效扼制“跳蚤族”的飛速增長，已經成爲了當下亟待解決的問題。洪向陽指出，加強在職人士的職業規劃意識，理性規劃職業生涯，是控制“跳蚤族”增加的最佳方法。因爲當一個人具有一個較爲清晰的職業規劃時，他會非常清楚自己需要的是什麼，他知道自己面對多項選擇時該如何取捨，他將讓自己的職業發展朝着既定目標有條不紊地前進。

職業規劃職業規劃 篇2

大學生求職和職業規劃的過程是大學生綜合素質的檢驗，大學生只有全面進步自己的綜合素質，擁有真才實學，才能獲得理想的職業，在激烈的競爭中取得成功。

大學生求職和職業規劃一、

瞭解就業政策，把握就業形勢

畢業生求職前必須從宏觀上了解國家的有關政策，從微觀上了解自己所學專業就業的基本情況。中國社會飛速發展，經過四年學習的大學生在畢業時，社會需求和當年進學時的情況發生了很大的變化。"大學生只有正確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業形勢，進而積極主動地適應社會的需要，才能開創出一片屬於自己的天空。

大學生求職和職業規劃二、

正確熟悉社會，尋找最佳位置

選擇職業，就是選擇未來。每個畢業生假如正確地選擇職業，就是爲未來的成功奠定了良好的基礎，爲此，每一位畢業生都要把握好機遇，爭取邁好這第一步。那麼，如何邁好這第一步呢?首先需要對所處的社會環境進行比較全面的瞭解和熟悉，弄清當前畢業面臨的就業形勢。

就總體而言，近幾年來，工科類大部分專業仍供不應求，比如計算機、自動控制、通訊工程、電子工程等專業的需求量仍較大，而文科類專業，如思想政治教育、經濟法，甚至前幾年非常熱門的國際金融、企業治理等專業需求量較少。加之國有企業的改革，國家機關和企事業單位的壓縮編制，下崗職員日益增多，而高校的畢業生卻在逐年增多，從而使得就業形勢更加緊張。因此畢業生不要把就業期看值定得太高，即使是熱門專業的畢業生，也要不斷地調整自己的期看值，使自己的職業理想更切合實際，這樣才能在激烈的競爭中位於不敗，並獲得理想的職業。

大學生求職和職業規劃三、

客觀評價自己，樹立良好心態

每個人都有自己的優點和優點，也都有自己的缺點和短處。就象人們常講的"尺有所短，寸有所長"。每個畢業生都應對自己的能力有個正確、客觀的熟悉，只有這樣，每個畢業生在擇業中才能樹立良好的心態，獲得理想的職業。擇業中的良好心態主要表現在以下幾個方面：

1、確定適當的擇業目標。個人的擇業目標應當和自身能力相符合，這樣纔有利於樹立自己的信心，從而使自己在擇業中處於上風地位。目標適當，取決於知已知彼，研究目標，揚長避短是擇業成功的一把鑰匙。

2、避免從衆心理。畢業生處在擇業的洪流中，擇業目標的確立會受到其他擇業者的影響。虛榮心、僥倖心理會使他們改變原有的擇業目標而採取不切實際的從衆行爲。

學成從業、服務社會，實現自身價值，是每個大學畢業生的美好願看。但有些大學生在擇業中，不是從自身的特點、能力和社會的需要出發，而是盲目攀比，只求得一時心理平衡，孰不知這樣往往不利於自身價值的實現和長遠發展。

3、避免理想主義。期看值居高不下，已經影響到畢業生順利就業。有些畢業生，尤其是一些條件較好的同學，在擇業中，不能及時調整自己的就業期看值，刻意追求最美滿的結果，而錯過了其他很多好的機會，有的甚至造成了就業困難。

4、克服依靠心理。有些畢業生在擇業過程中缺乏自信心，把希看寄託在拉關係、走後門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽商。殊不知，這樣做的結果恰恰讓用人單位對這些畢業生產生缺乏開拓能力、獨立生活能力和工作能力差的印象。當今社會，機遇與挑戰並存，只有在擇業中樹立信心，敢於競爭，才能在衆多的求職者中脫穎而出。

職業規劃職業規劃 篇3

初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。

大一時期，學好基礎課全面發展。大學學習與高中不一樣，在思想上將被動學習轉變爲主動學習，逐步培養自己的自學能力，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和與專業課相關的課程。在大規劃下要做小計劃，堅持每天去圖書館學習，堅持每天記英語單詞、練習口語，並從大一開始就堅持學下去。大一的學習任務相對輕鬆，參加了學生會來鍛鍊自己，提高自己的組織能力和語言表達能力，爲以後求職面試而鍛鍊自己。

大二時期，一方面，穩抓基礎課程的學習，另一方面做好由基礎課程向專業課程的過渡，並且儘可能多的去圖書館看一些電子信息工程相關的深層次書籍。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書，並適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化，儘可能的擴大自己的知識面。積極參加有益的社會實踐，儘可能多的體驗社會生活。

大三時期，主動加深專業課程的學習，準備考研，關注考研信息，確定自己考研目標，儘可能多的蒐集考研資料及自己想要報考學校的近幾年考研信息。

大四時期，全面備考。既然選擇了考研，只有風雨兼程。大四是考研的關鍵時期和衝刺期，下足功夫，爭取把目標拿下，實現自己繼續深造的理想。經過大學三年的學習，自己已儲備了足夠的知識，經常去檢驗自己的知識儲備，擬好考研目標，儘量往大目標上靠攏，努力考研。

職業規劃職業規劃 篇4

這是一個人人都喊“累”的時代，特別是年輕人，面臨着求學、就業、戀愛三大人生課題，而就業及職業成功又是這三大課題中的主題。

常常有人這樣感嘆：“我看不到自己的未來是什麼”或者“十年後的樣子現在就能看到，多沒勁”；還有人甚至整天怨天尤人，不知道哪裏出了問題，那些曾經的夢想，那些曾有的熱情，那些父母的寄託，那些老師的教導，在鬱悶的心靈中，前程變得越來越不可捉摸；還有人，覺得這樣下去總不是個辦法，得找個親朋好友聊一聊，可結果也不過是隔靴掃樣搔癢，明天一切還是照舊；又有人憂鬱着是否應該去心理諮詢一下，可是轉念一想，又覺得還不至於到這一步；還有一些人，在經過反反覆覆的掂量和思考後，找到了職業規劃師來釋疑解惑。

雖然職業規劃市場發展迅猛，但對很多人來說畢竟還是一個新生事物，很多人覺得職業規劃很神祕，不知道職業規劃師究竟是怎樣來工作的，職業規劃師又是如何幫助人們走向成功的？這裏，我們用一個真實的案例來告訴幫您理解。

向陽生涯職業諮詢案例：葛先生的故事

經過初期的電話諮詢和接洽，葛先生來了，不安的臉上掛着困惑，走近了我們。

我們爲他啓動了個人職業規劃諮詢的一般程序：

第一階段：建立良好的諮訪關係，初步分析和確立進一步的諮詢程序

1） 程序啓動

在溫度適宜、面積適中、有盆花點綴的諮詢室內，一切都很和諧，經助理職業規劃師的一番隨意的寒喧和專業化的提問，葛先生向我們敞開了心扉，打開了話閘，因此，我們瞭解了一些基本信息：

葛先生，25歲，IT專業，國內大學畢業後，留學英國獲IT專業相關專業碩士學位，目前在國內一家知名IT企業任項目工程師，薪水中等。

主要困惑：覺得自己即使在本單位再幹十年，也只不過當個部門經理，而自己的人生目標要比這高得多，因此，如何發展，是否應該跳槽？

2）初步分析與確立諮詢程序

據此，諮詢師初步分析出問題可能出在葛先生有一個虛幻的遠大目標，但不知該如何着手實施，隨着時間的推移，現實與目標的距離越來越遠，於是那種緊迫感和失落感也越來越大，可稱之爲“現實的震盪”。這是一種常見的青年職業困惑，多發生在25歲左右的青年人羣中。對此，分析師建議先讓葛先生進行相關的職業測試和職業狀況分析，從人格類型、職業傾向、價值觀等方面進行層層剖析，找出產生困惑的根源。諮詢師根據葛先生的實際情況提出了諮詢的程序，葛先生非常認同，於是我們對葛先生進行了進一步的詳盡的分析與諮詢。

3）相關鏈接

青年職業困惑的具體種類很多，歸納起來主要有三大類：

A、沒有目標沒有方向，自然也就沒了真正人生意義上的熱情。

B、目標明確，但在現實中遇到種種由於自己在認知上錯誤或不成熟而導致行動上的失誤或不確定。

C、目標虛幻，不知道如何一步步實現

顯然，葛先生主要屬於C類型，並帶有B類的某些特徵。

第二階段：職業測評報告與專家小組診斷

數天後，經專業測評師的科學分析，葛先生的職業測評結果出來了，基本上屬於理想化、注重精神的人格類型；影響他人的價值觀；滿腦子的新觀念，情緒不穩定等。專家小組結合分析結果中有關對工作、家庭、戀愛的陳述。已基本明瞭產生困惑的原因，診斷結果和解決方案初步確定。專家組決定推選擅長此類案例的有資深人力資源管理背景的職業規劃師C先生擔當葛先生一對一的面談職業規劃諮詢師。

職業規劃師接案後，對專家組的診斷結果和解決方案運用HR管理學、心理學、社會學等方面的知識和經驗進行了更深入的細化和分析，主要內容包括：

1） 目前狀態與現在工作環境之間的聯繫

2） 過去的工作經歷及跳槽原因的剖析

3） 自我評價與優劣勢的評估

4） 家庭、社會等環境與人格類型的形成

5） 人生目標、成就感與個人價值觀的導向

6） 理想中的自我與目前狀態之間的落差量化

7） 解決方案中關於問題關鍵點的推理及論證

8） 解決方案中關於行動步驟和策略的具體部署及可能出現的問題及對策。

第三階段：面談諮詢和問題的解決及後續跟進

這是一個將方案轉化成結果的過程，職業規劃師C先生與葛先生又進行了2個小時左右的一對一面談。面談諮詢沒有固定的程式，葛先生的問題解決過程是這樣的：

1）職業規劃師用傾聽、同感或釋義及提示等諮詢技巧獲得對葛先生更進一步的信息及判斷

約一小時的面談中，C先生始終沒有提出解決方案中的內容，而是掌握了更多的信息，在心中再次評估解決方案中整體和細節的合理性及可行性如如何，並做出了一些微調處理。這是基於以下的判斷做出的：

可以斷定，葛先生已有一個初步的自我概念（而且基本是正確的），已有人生的目標（但比較虛幻），有強烈的成功願望（與性格和壓力有關），壓力來自於父母，特別是女朋友。問題的關鍵點是如何將他那急切而膨脹的對成功的感性渴求，引導爲一種腳踏實地的理性思考和實際行動，以及看到通過自己的努力確實可以達到目標的行動方案。

2）拋出方案，詳細規劃具體行動步驟並取得認同

經過深入的分析，職業規劃師最後給出了葛先生的職業規劃方案：

目前 28歲 35歲 35歲以後

本工作 項目經理 高級管理人員 據實際情況定

學習積累 短期目標 長期目標 超脫

1）接受解決方案後的跟進工作

在葛先生對方案表示出了極大的認可與熱情，從他的臉上可以看到原先的困惑已煙消雲散。在接下來很長的一段時間裏，葛先生努力去實踐他的職業夢想，而職業規劃師會隨時給與支持和鼓勵。

感悟

看完葛先生的案例，您現在瞭解職業規劃師是怎樣工作的了麼？在向陽生涯，所有的職業規劃師都有一個共識，那就是，職業規劃師的工作結果將影響來訪者的一生，所以，職業規劃師在工作中始終堅持以下原則：

1） 具有強烈的責任感，熱愛社會和人的崇高心靈及助人爲樂的價值觀導向；

2） 應具備人力資源管理學、應用心理學、社會學等專業知識結構；

3） 應具有豐富的管理工作經驗，人生閱歷，特別是多種行業或職業的經歷；

4） 人力資源管理師、心理諮詢師與職業規劃師在形式和內容上雖然具有共同性，但是由於工作目標不同而導致結果不同，因而互相不可替代，應互相包容和整合；

5） 職業規劃師培訓是這種包容和整合及提升，並形成專門知識結構和特殊技巧的過程，經過培訓並獲得證書是入行的最底門檻；

6） 非人力資源管理師、心理諮詢師，不具有豐富的管理工作經驗，人生閱歷的人也可以參加職業規劃師培訓，但須經過若干年的積累後方可進行案例的諮詢。（完）

作爲國內首家職業規劃師崗位資格認證培訓及職業規劃諮詢機構，向陽生涯彙集了國內頂尖的職業生涯管理專家與國家職業心理諮詢師專家團隊，專注於個人與團隊“職業生涯規劃”的理論研究和實踐指導，專業提供職業定位、職業轉型、職業規劃等職業諮詢服務。以助您成功求職、獲取高薪、高職及職業生活的平衡發展，是您職業成功的有力保障。

職業規劃職業規劃 篇5

一、引言

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業生涯規劃對於每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書，我們纔會有奮鬥的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所爲是否正確，才能爲自己謀得精彩人生！

二、自我分析

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業規劃書：

職業興趣：

我的職業興趣是當一名教師，理想的職業崗位是高級中學數學教師。我希望自己將來有一份穩定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現在是一名優秀的高一學生，希望高中畢業後能考上一所重點師範大學。

職業能力：

我相信通過高中三年的數學學習和研究生階段的學習，在數學專業方面，我的能力會得到極大的提高。

個人特質：

我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關係相處融洽，但是不太善於和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛鍊自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。

職業價值觀：

我認爲，無論從事什麼職業，最重要的一點是喜歡並可以勝任這份工作，我認爲教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認爲處在一羣求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。

勝任能力：

優勢：

1、基礎紮實，專業知識豐富

2、責任心強，有耐心

3、人緣好，與周圍的人相處融洽

劣勢：

1、不擅長與陌生人溝通

2、缺乏實際工作經驗，社會經驗

三、職業分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業選擇的因素和相關情況作了如下分析：

家庭環境分析：我出生在農村，父母是普通農民，不存在爲我安排好工作的可能，所以畢業後必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認爲只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實在是個不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業，應該說，她們的工作經歷也影響了我的職業選擇。

社會環境分析：當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作爲剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比，所以，唯有加強自身競爭力，纔可在這社會中佔有一席之地。

職業環境分析：

1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬於永遠的 “ 朝陽產業 ” ，我選擇教育業作爲自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分中學的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更爲突出的條件。

3、企業分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因爲它是我的家鄉，作爲家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便於照應。

四、計劃實施

第一年以學習爲主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛鍊自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。

20xx ～ 20xx

長期計劃（工作五年計劃）

在工作崗位上表現優異，獲提升機會。

適應工作環境並施展能力。

第一二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。

六、評估調整

俗話說，計劃趕不上變化，職業規劃同樣也是一個動態的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業規劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。

1、評估內容：我的職業規劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那麼我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。

2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規劃說上的安排，半年比較容易及時發現自己的缺陷和規劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。

七、結束語

制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。

職業規劃職業規劃 篇6

在大學生就業形勢越來越嚴峻的今天，職業規劃開始成爲大學生爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人爲本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和生命的浪費。

作爲當代大學生，若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?每當人類經過一次重大變革，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱着舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業生涯規劃做個適當的規劃是很有必要的。有了目標，纔會有動力!

一、自我分析

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的嚮往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認爲，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

我的職業價值觀(進行過職業價值觀測試)：工作的目的和價值，在於不斷創新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的讚揚或不斷實現自己想要做的事 獲得優厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較爲富足。希望一起工作的大多數同事和領導人品較好，相處在一起感到愉快，是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向，開朗，幽默，樂觀的。也很率性。喜歡交朋友，擅長於與人溝通，人際關係佳，忠實可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球，聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網，看些小說，喜歡看各種雜誌類書籍。積極的培養各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解，想成爲全方面人才。

4.能力

計算機應用，office軟件應用，聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入，擅長想象思維。可以充分發揮善於運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優勢，發揚獨立鑽研的學習精神。由於參加學生會和長期擔任班幹部，有豐富得管理經驗，實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。

5.職業興趣

我的職業興趣很廣泛，由於我是學管理的，對管理方面的知識比較瞭解，可以學以致用。希望能夠在企業人事行政管理方面有所發展，自我表現和體現我的價值所在。

6.職業個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發生的事情作出決定，想努力成位一位優秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來有信心。

7. 職業價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關係，相處在一起感到愉快、自然，認爲這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關係，希望能建立良好的同事關係。愉快、協調的團隊協作是我這種類型的人所追求的。

二、自我分析小結

所謂江山易改本性難移，雖然恆心不夠，但可憑藉那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同並制定出相應計劃以針對改正，經常鍛鍊，增強體質，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善於發現他人的潛能，並希望能幫助他們實現。能夠成爲個人或羣體成長和進步的催化劑。忠誠，對讚美和批評都能做出積極地迴應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，並有鼓舞他人的領導能力。

三、未來人生

職業規劃(未來5至15年規劃)

1.基本目標(理想狀況下)：富裕水平，有房有車;身體健康，工作順利;家庭幸福和睦。

2.具體規劃

(一)。即日起至大學畢業

a.認真修完大學所有學分，拿到學士學位及畢業證書;爭取通過英語四六級考試。

b.學好並掌握專業知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。

c.鍛鍊身體，以良好的體質迎接全新的挑戰。

(二)。大學畢業後5年內

目標：

a.找份較爲理想的工作，不一定要與專業對口，能養活自己。最好能養活家人。

b.儘可能在這5年裏考取MBA證書，提升管理能力。

c.往各方面瞭解。這期間要儘量多學習各方面的知識技能，多接觸各行業的人，以建立更好的人脈。

d.不排除經商的可能。

(三)。大學畢業後5/10年

目標：

a考取公務員，買套房子(不排除按揭)

b.如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發展，要精通該行業的運作方式及發展前景，使自己在與別人競爭中有優勢。

c.看準時機，抓住機遇，自主創業。也是一個不錯的選擇。

d.這是非常關鍵的幾年一定要好好把握。

(四)。大學畢業後10/15年

目標：

a.買車;過富裕生活。

b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向，從而更進一步

四、社會環境及就業環境分析

1.社會環境：

當今經濟全球一體化，我國已從工業化社會進入到信息化社會。加上我國加入WTO之後國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風暴，造成有錢的不願投資怕誇本，沒錢的做什麼都很難。每當人類經過一次重大變革或一次金融風暴後，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功，而那些抱着舊觀念不放的將會被社會所淘汰。

2.就業環境：

我們將處於一個無固定化職業的社會，下崗及待就業人員已越來越多。大學畢業生越來越多，就業壓力越來越大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。行政管理專業具備行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，也具備了理論基礎。

3.職業分析及企業分析

a.職業分析：三百六十行，行行出狀元。

b.企業分析：企業要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司。

五、職業選擇

1.樹立職業發展目標可以成爲追求成就的推動力，有助於排除不必要的猶豫，一心一意致力於目標的實現。那麼，如何確定職業發展目標呢?通常，在自我調查、評估、定位之後，根據社會的需要和環境的許可程度，將自我動機和需要以奮鬥目標的形式與社會需要相結合，來制定職業發展目標。

2.職業選擇：公務員

3.職業風險：公務員考試很多人都認爲是行政管理專業就業的正宗領域。行政管理專業的確研究行政管理活動，研究公務員，研究如何做好一個公務員，但是在我國的公務員考試方面，行政管理專業並沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什太強的行政管理專業色彩。複試很多單位的招聘職務都有很強的專業要求，因爲公務員考試招聘的都是主任科員以下的非領導職務。對你的事實操作能力很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系火人力資源管理專業的學生，而行政管理專業的學生由於培訓定位如何管理好社會事物，如何領導好行政機關的，這樣的專業的學生雖然不適應非領導職務的具體要求的。所以行政管理專業的學生在公務員考試中要顯示出你有特別的資質。

六、職業優化

我對自己感興趣的事物會花心思去學習鑽研;熱愛自己的事業。自信，進取，奉獻是我的所擁有的。學習，學習，再學習;實踐，實踐，再實踐;鍛鍊，鍛鍊，再鍛鍊。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐心，進取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的社會經驗及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經常請教他們。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如跟着成功者的腳步。俗話說：“天有不測風雲!”“世事難料”每個人在自己的人生旅途中都會遇到許多難以預測的事情。職業規劃固然好，但更重要在與其具體實施並取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。而且職業規劃歸規劃，實際歸實際。定出的目標計劃隨時都可能遇到問題，所以爲了自己的現實職業生涯規劃行之有效，我結合自己在現實職業目標的過程中可能出現的實際情況對職業規劃進行評估分析和作出相應的調整。

七、反饋與修正

這項工作只能在計劃的`實施當中進行，但是這裏我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由於自己還在擔任學生幹部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨着客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每週的計劃。或許，大學畢業以後不能馬上找到和自己專業對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然後再專心尋找自己中意的工作。

八、對職業規劃的看法

記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在於目標未達成，而在於沒有目標可達成。”如果你對自己的人生毫無目標，毫無規劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記住：當規劃好自己的職業生涯時，就相當於已經是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮鬥。成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。

職業規劃職業規劃 篇7

又到大學聯考時節，很多家長和考生在關注大學聯考迎考準備的同時，也關注怎樣填報志願。然而，一些家長、考生髮現，很難在學校裏獲得志願填報的具體指導，甚至有學校直接告訴他們，學校更關心考生考出怎樣的分數，也會告訴學生志願填報的時間安排，但具體如何規劃志願選擇，是考生和家長自己的事。

學校之所以關注學生的分數，而不關心學生究竟上怎樣的大學，根源在於目前的學校考覈體系。地方以學校的一本率、二本率來評價辦學水平，而一本率和二本率的計算，不是以多少學生被一本、二本院校錄取爲依據，而是以有多少學生考分超過一本線、二本線爲指標。換句話說，學生分數達到一本線，哪怕沒有被錄取，也不影響一本率。當然，也有一些重點高中是關心考生被哪些學校錄取的，對於這些學校來說，除了一本率，還追求名校錄取率。

關注一本率，而不關注學生究竟能否被大學錄取以及今後的學業、職業發展，導致高中辦學也出現異化。比如，有的高中反覆強調名校的價值，鼓勵本來已經考得不錯的學生復讀，以便來年考出更高的分數，增加本校的大學聯考平均分、名校率，也保障一本率。大學聯考“考霸”也是這樣出來的考上名校後，考生並不去報到，而是來年再參加大學聯考，在目前的教育業績考覈體系中，被稱爲考生、學校和當地教育的“多贏”，考生獲得考上名校的獎金，學校獲得考生上名校的聲譽，當地無用，最後等於大家都沒有選擇。 其次，要推進對學校辦學的專業評價，而不再是行政評價。近年來，各地教育部門意識到了教育發展中的問題，比如學生負擔沉重、體質下降、身心健康出問題，進而採取治理措施，但這些措施並沒有落實學校的辦學自主權，給學生自由成長的空間，而是進一步強化行政辦學傾向，故而效果不佳。 早在上世紀90年代，我國大中學校就提出了對學生進行職業規劃教育的概念，可時至今日，職業規劃教育在一些學校中並不受重視，這是值得深思的。只有推進改革，讓學校真正成爲育人機構，以育人爲出發點的教育才能回到校園中。教育部門也年年有拿得出手的政績。

還有一個怪現象是，某個考生以當地“狀元”身份考進大學之後，就被當作本地教育的典型。哪怕這名“狀元”進入大學之後學業不佳被退學，也會被當地學校請回，當成模範給學弟學妹傳授大學聯考經驗。

這樣的辦學，是典型的“育分不育人”。育人角度的辦學，應該關注學生的長遠發展，而不是隻在乎學校的政績。要改變這種現象，靠政府部門發通知嚴禁排名(對學生排名以及對學校升學率排名)，或者期望辦學者有教育家的理想，都很難有實質效果。因爲基本的教育管理、評價體系放在那裏，辦學者無法忽視其存在。

要讓中學從學生成長角度來思考辦學，重視對學生的職業發展，首先必須建立科學、多元的評價體系，讓學校有自主辦學的空間。美國和加拿大重視學生的職業規劃，是因爲高中就實行學分制，大學則採取多元評價、多元錄取方式，學生在高中可自主選擇課程，按個性、興趣發展。而在我國，教給學生職業規劃的意識和能力，可高中沒有選修課，或者雖然有選修課，卻在升學中無用，最後等於大家都沒有選擇。

其次，要推進對學校辦學的專業評價，而不再是行政評價。近年來，各地教育部門意識到了教育發展中的問題，比如學生負擔沉重、體質下降、身心健康出問題，進而採取治理措施，但這些措施並沒有落實學校的辦學自主權，給學生自由成長的空間，而是進一步強化行政辦學傾向，故而效果不佳。

考，在目前的教育業績考覈體系中，被稱爲考生、學校和當地教育的“多贏”，考生獲得考上名校的獎金，學校獲得考生上名校的聲譽，當地教育部門也年年有拿得出手的政績。 還有一個怪現象是，某個考生以當地“狀元”身份考進大學之後，就被當作本地教育的典型。哪怕這名“狀元”進入大學之後學業不佳被退學，也會被當地學校請回，當成模範給學弟學妹傳授大學聯考經驗。 這樣的辦學，是典型的“育分不育人”。育人角度的辦學，應該關注學生的長遠發展，而不是隻在乎學校的政績。要改變這種現象，靠政府部門發通知嚴禁排名(對學生排名以及對學校升學率排名)，或者期望辦學者有教育家的理想，都很難有實質效果。因爲基本的教育管理、評價體系放在那裏，辦學者無法忽視其存在。 要讓中學從學生成長角度來思考辦學，重視對學生的職業發展，首先必須建立科學、多元的評價體系，讓學校有自主辦學的空間。美國和加拿大重視學生的職業規劃，是因爲高中就實行學分制，大學則採取多元評價、多元錄取方式，學生在高中可自主選擇課程，按個性、興趣發展。而在我國，教給學生職業規劃的意識和能力，可高中沒有選修課，或者雖然有選修課，卻在升學中

早在上世紀90年代，我國大中學校就提出了對學生進行職業規劃教育的概念，可時至今日，職業規劃教育在一些學校中並不受重視，這是值得深思的。只有推進改革，讓學校真正成爲育人機構，以育人爲出發點的教育才能回到校園中。

職業規劃職業規劃 篇8

《絕對挑戰》有一期職場節目，是阿里巴巴旗下的淘寶網招聘商務談判經理，當時，著名的馬雲先生問了三個很經典的問題，其中一個問題是：

“如果你感興趣的事情你的上司偏不讓你做，而你不感興趣的事情，上司偏讓你做，這時候，你會怎麼辦?”

當時二號選手說：“和上司溝通”

“如果溝通不成呢?”

二號選手說：“那我要告訴他，不爲結果負責任”。

馬雲先生意味深長地點了點頭。

我當時一聽，心說：壞了。這個回答太不成熟了。

成熟的回答是怎樣的？我們必須先搞清楚興趣和職業究竟如何匹配。

一、 對於個人來講，一定要做自己感興趣的工作。

幾乎每一個人都知道，人如果要長期發展，就要有動力，而“興趣”是人發展中最重要的動力之一。但是，在現實中，很多人在選擇職業時嘴裏說着，要“做自己喜歡的”，實際行動中，選擇的確是“看似不錯的行業”、“容易進入的企業”、“待遇不錯的工作”、“聽上去有發展前景的事業”。儘管，這些選擇並沒有錯誤，但是如果缺乏了興趣——動力的來源，很可能出現的情況就是缺乏足夠的競爭力，或者在面臨困境和壓力時難以堅持下去。

職業生涯規劃中一個最重要的原則就是：可持續發展，其中搞清楚自己的興趣所在，做自己想要的和喜歡的工作，是非常關鍵的一個環節。

二、 對於職業人來講，不僅有興趣，還要有責任。

有興趣的人經常在職業中會受挫，因爲很多事情不符合自己的興趣，於是很多人疑惑：我應該選擇自己感興趣的工作，還是做工作感興趣的事情。於是，對於興趣的看法也是衡量職業人成熟度的一個話題，這也是馬雲先生主要考察的內容。

對於職業人士來講，只有興趣還不夠，還要有責任。工作，經常是一部分讓你感興趣，也有一部分不讓你感興趣。比如，你喜歡和人打交道，但是不一定喜歡和各種類型的人打交道，也不一定喜歡在領導的壓力下和人打交道;也不一定喜歡沒完沒了地和人打交道。所以每個人都會在工作中遇到興趣和工作的衝突，這個時候，成熟的職業人會採取“暫時忍耐”的策略，以“工作需要”爲重。

從職業生涯規劃的角度，我們認爲，當一個人能夠做到興趣和責任兩條腿走路的時候，持久發展的可能性會更大。

三、 對於職業經理人來講，興趣和職業的匹配是一個漸進和艱難的過程，很多時候不得不暫時放棄自己的興趣。