一年級《四季》第二課時課堂實錄

【設計理念】

《語文課程標準》把喜歡閱讀放在低年級閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把讓學生能朗讀課文並感受閱讀的興趣作爲起步階段閱讀教學的第一要求，採取多種手段讓每個學生都喜歡讀書、主動地讀書，進而視讀書爲一種樂趣，一種享受。讓學生通過讀書實踐，嚮往美好的情境，感受語言的特點和閱讀的樂趣。

【教學目標】

1、理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

2、讓學生通過朗讀和感悟，從中受到美的薰陶，激發他們熱愛大自然的感情。

3、進行說話訓練，句式遷移。`

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入

師：小朋友，聽說四季王國的景色可美了，你們想去嗎?

學生一起大聲回答：想

師：那好，今天老師還請來了小鹿乖乖做你們的導遊，你們歡迎嗎?

學生一起興奮地回答：歡迎

師點擊課件，出現一隻小鹿，小鹿說話：小朋友，你們好。

師：小朋友，趕緊和小鹿打聲招呼吧!

學生一起熱情地打招呼：小鹿乖乖，你好

小鹿：能與你們一起去四季王國我可真高興，馬上就要進入四季王國了，你們可要認真看哦!

小鹿：請大家坐好了，火車馬上就要出發了。

師點擊課件，火車開動。學生做開火車動作。

小鹿：看，四季王國到了。請大家盡情地欣賞吧!

用小動物帶小朋友到四季王國參觀，充分調動學生學習的積極性，學生學習的興趣都被激發起來，一下子就不知不覺地進入了學習的氛圍。

二、欣賞四季美景

師點擊課件播放四季的圖片，老師並配樂解說。

師：春姑娘邁着輕快的步伐，悄悄走來，沉睡一冬的小溪甦醒了，歡快地流淌着，樹木抽出新芽，花兒競相開放。

火紅的太陽熱辣辣地照射着大地，金蟬不停地鳴叫，一個勁兒地告訴人們夏天來了。

秋天，四處一派豐收的景象，空氣中充滿了果實的濃香，耳邊傳來人們的歡笑。

雪花讓寂靜的冬天變得熱鬧起來。孩子們在雪地裏堆起了雪人，打起了雪仗別提多高興了。

師：(欣賞完圖片)小朋友，參觀了四季王國以後，你想說什麼呢?

生1：四季王國的景色真美啊!

生2：四季王國的'景色太美了，要是我的家在那裏就好了!

生3：我彷彿聞到了秋天濃濃的果香，聽到了冬天孩子們的歡笑。

三、自由選讀，自主探究

師：是啊，大自然是位神奇的魔術師，它不斷地變幻出美麗的四季，下面請小朋友打開書本61面，讀讀寫《四季》的詩歌。然後把你最喜歡的季節找出來美美地多讀幾遍。

學生打開書本自由朗讀課文。

師：老師看到小朋友都讀得有滋有味，現在請你把自己喜歡的這個季節讀給四人小組的小夥伴聽一聽，再告訴小夥伴，你爲什麼喜歡這個季節?

學生四人小組交流。

四、精讀課文，感受四季的美

師：剛纔小朋友都美美地讀了四季，哪個小朋友先來說

生1：我喜歡冬天，因爲冬天會下雪，我們就可以堆雪人，打雪仗。

生2：我喜歡夏天，夏天可以吃冰淇淋。

生3：我也喜歡夏天，夏天可以游泳

生4：我喜歡春天，春天小草都發芽了，花都開了，很漂亮。

生5：我喜歡秋天，秋天水果成熟了。

1、學習秋天：

師：(根據學生說的板書：春、夏、秋、冬)說的真好，每個小朋友都有自己喜歡的季節，那你們知道現在正是什麼季節嗎?

生：秋天

師：是啊，金秋送爽，丹桂飄香，收穫的季節已經來到，所以王老師特別喜歡秋天。有和老師一樣喜歡秋天的小朋友嗎?喜歡的舉舉手

生：有(一邊說一邊舉手)

師：好，請一個喜歡秋天的小朋友美美地來讀讀這一句(點擊課件出示課文第三幅插圖和第三句話)

一個學生讀第三句話。

師：能告訴老師你爲什麼喜歡詩歌中描寫的秋天嗎?

生：秋天到了，穀穗彎彎的，好象在鞠躬，真有趣，所以我喜歡秋天。

師：你們見過真的穀穗嗎?

生：沒有。

師：今天老師給大家帶來了真的穀穗，想看嗎?

生：想

師(出示實物)：小朋友，你們看，這就是穀穗，上面一粒一粒的叫穀子，去掉穀子外面的殼，就是大米，我們每天吃的大米飯就是這個來的。你看，穀穗成熟了，沉甸甸的，它好象在

生：彎腰

師：誰來學小穀穗做做鞠躬的動作?(指名一學生做鞠躬的動作)

師：哎呀，真有禮貌。想做的小朋友站起來做一做。(想做的學生站起做)

師：真是一羣有禮貌的小穀穗。穀穗鞠着躬說：

生：我是秋天

師：誰來學穀穗說一說。(指名錶演並說話)

師：如果你小穀穗是穀穗，你還想說什麼呢?

生1：我會說：看我多肥呀，我沉甸甸的都彎腰了。

生2：我會說：看我多神氣，我又給人類做貢獻了。

生3：我會說我成熟了，我多棒。

師：哇，你們這些小穀穗可真自豪，我們再來讀讀這句話，誰能把穀穗自豪的心情也讀出來。先自己試着讀一讀。

師：誰來讀。(指一名學生讀)聽了他讀你想說點什麼?

學生評價：①、他讀得很有表情。②、我聽了他讀，我好像真的看見穀穗很彎，他鞠着身子對我說秋天來了。

師：嗯你真會想象。

生③：聽了他讀我也想讀了。(生讀)

在競爭中培養自信心，增強榮譽感。引導學生善於合作學習，重視過程評價，讓學生在練讀和評價中感悟讀書方法，提高讀的水平。

師：誰還想再讀一讀呢?這麼多小朋友。那想讀這節的小朋友們一塊讀吧!(學生讀文)

師：你知道秋天還有哪些變化嗎?把你上課前觀察到的向小朋友彙報一下吧：

生：秋天大雁往南飛，一會兒排成人字一會兒排成一字。秋天果實成熟了，大蘋果紅紅的，綠綠的。

莊稼成熟了，一片金黃，農民伯伯開始收割了。

師：小朋友觀察得可真仔細，那你能學着課文中的句子也來說一說嗎?

師：是啊，秋天真是一個收穫的季節，讓我們一起到果園裏去和叔叔阿姨們共同感受一下豐收的喜悅吧。

播放課件《金色的秋天》，讓學生再次感受秋天是個收穫的季節

師：秋天滿載着大家收穫的喜悅，我們喜歡它，你們還喜歡什麼季節呢?(根據學生回答隨機學習課文)

2、 夏天：

生：我喜歡夏天。

師(擊課件，出示夏天圖和內容)好，請你美美地讀一讀。(生讀)

師：讀得真不錯，還有誰想讀(再指名讀)

師：還能加上動作，真了不起。下面老師很想聽男生讀。(男生讀)

師：讀得真好!那女同學咱們也不能落後，一起讀吧!(女生讀)聽了你們讀，老師現在也喜歡上夏天了。還有誰喜歡哪個季節?

3、春天：

生：我喜歡春天。

師：(點擊課件，出示春天插圖和句子)那請你讀讀春天這句話(學生讀)。

師：誰還想讀?(學生讀)

師：讀得真好，老師真的感受到春天來了。

師：在這句話裏你有不明白的地方嗎?

生：什麼是草芽?

生：剛長出來的小草的嫩芽

師：剛長出來的小草是很嫩的，就像我們小孩子一樣，說話嫩聲嫩氣，很可愛也很好聽，我們女孩子的聲音很好聽，一起來讀讀這句話。(請女生讀)男孩子，你們敢不敢和女孩子比，好，請男孩子讀。讀得真不錯。

師：春天是一個美麗的季節，在春天裏，我們看見了嫩嫩的草芽可愛的小鳥，想想，還看見過什麼呢?

生：大雁從南方飛回來了，桃花、杏花都開了，還有香味呢!

師：真香，老師都聞到了

生：小河的冰都融化了，小魚在水裏跳着圓圈舞，真開心!

師：小朋友們真能幹，春天是一個萬物復甦、百花齊放的季節。讓我們一起再美美地來讀讀這句話。

全班齊讀。

4、冬天：

師：走過春夏秋，你們看，(點擊課件師播放輕音樂夾雜着北風呼呼的聲音，看雪花紛紛揚揚落下，雪地上有一個雪娃娃的動畫.感受冬天的可愛。)北風呼呼，小雪花 紛紛揚揚地，小朋友堆起了可愛的雪娃娃，你們喜歡嗎?

生：喜歡

師：喜歡的就來讀讀這句話。 (點擊課件，出示冬天圖和課文內容)(指名讀)

師：大肚子一挺這兒你讀得真好，你爲什麼這樣讀呀?(生答)

生：因爲雪人圓圓的腦袋，大大的肚子，樣子很調皮，所以我這樣讀。

師：真聰明，你很會想象。好啦，現在小朋友可以自己讀啦;也可以找小夥伴讀，還可以加上動作讀，大家想怎麼讀就怎麼讀，好嗎?

(學生用喜歡的方式自由讀)

師：一年四季多美好呀， 春天，生機盎然;夏天，熱情奔放;秋天，碩果累累;冬天，銀裝素裹。每一個季節都給我們美的享受。你能把課文連起來美美地讀一讀嗎?(學生自由讀)

師：老師給你配上音樂，讓我們一同走進四季這美麗的畫卷吧!

師：讀得真不錯，老師都陶醉在大家的讀書聲中了。

五、延伸拓展，說畫唱跳贊四季

師：剛纔，我們用朗讀和表演讀的方式表達了對四季的喜愛之情，現在，老師再給大家一個表現的機會，你還想用什麼方式來表達你對這個季節的喜愛之情。

生：我想背誦

生：我想跳舞

生：我想唱歌、畫畫、朗誦詩歌

師：還可以把你課前收集來的圖片及照片拿出來向同學們展示。老師先讓 你們準備一下，你可以找小夥伴一起準備。

師：誰先來

生：我先來，我喜歡春天，我給大家唱首《春天在哪裏》

生：我喜歡秋天，我給大家朗誦一首詩歌《秋姑娘》

師：小朋友手上的畫和圖片真漂亮，請你趕緊掛到黑板上去吧，讓大家一起欣賞欣賞。

六、句式遷移，仿說四季

師：小朋友表演得可真棒，找來的圖片，畫的畫真漂亮，可是老師覺得還有點美中不足，如果你能學着文中小詩人的樣子，爲你的圖畫說一句話那就更棒了。老師就做了一回小詩人，給我自己找來的圖畫編了一首兒歌，(點擊課件，出示)小朋友，你們想不想做一回小詩人。

生：想

師：好，那現在四人小組合作，一人選擇一個季節，爲你喜歡的季節編一首新的兒歌，你可以模仿課文中的句子，也可以是自創的，先讓你們準備一下。也可以到黑板前來看一看再編。

小組合作：一人一個季節，爲自己喜歡的季節編一首新的兒歌，學生自己觀賞課件中豐富多彩圖片的集錦，有的走到貼滿彩圖的活動黑板處自由地討論和練習說話、編兒歌，鼓勵學生對動物、植物、同學、老師、大自然說說心裏話。

七、彙報交流

師：小朋友，真能幹，不僅畫得好，說得也好。

小結：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪，夏天，鮮嫩的綠葉有美麗的花朵爲伴，不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那麼開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去，而明天，將是一個令人欣慰的開始。讓我們把美麗的四季珍藏心中吧。請全體同學在配樂中將《四季》這首兒歌送給所有聽課的老師。