《春夏秋冬 》課後反思

這節課是任教以來準備時間最短、自我感覺效果最好的一節課，所以在授課前我一直擔心自己的教學設計是否可以順利進行，學生是否可以在老師充滿激情的描述下可以很好地展開自己的想象，去說，去讀、去感受春天的美麗，以及春天人們那種期盼的美好感覺，教學的結果令我很滿意，感覺這樣的課堂讓我輕鬆也讓孩子們感受到了春風吹進了教室，吹進了孩子們的心中，這是以往教學中沒有體會到的輕鬆和愉悅。

自我反思這節課效果不錯的主要原因是教學設計和安排符合孩子的特點，能夠積極引導孩子們去觀察，去感受，孩子們也容易在美麗的畫面中抒發自己的感情。本節課我主要安排：整體感知課文，簡單瞭解課文中描寫四季的特點，通過領讀、點讀、分組讀、比賽讀等多種形式讓學生找到關鍵詞語，如：暖熱涼冷等，教師引領孩子們逐步完成讀書的每個環節，使孩子們整體感知課文。接着重點認識春天，我們尋找春天、欣賞春天、讚美春天、擁抱春天還歌唱春天，整個過程孩子們都被畫面的美麗、教師的描述的'美麗緊緊地吸引，似乎想要看看不一樣的春天，不一樣的景色，不一樣的美麗。總之，合理的安排，富有吸引力的內容，加上老師富有激情的引導，學生真是可以輕鬆地學習，起碼可以慢慢地讀、清楚地說、豐富的想象，這樣的課堂我感覺足夠了。

雖然自我感覺良好，但沒有完美的課堂，這一點我很清楚，所以，還會繼續努力，尤其自身語言的組織能力有待提高，感覺在描述柳樹、迎春花、踏青等景物時，描述的還不夠美麗，詞語的運用還需更加豐富，教師的語言還需更加精煉。板書的設計也不夠完美，因爲留下的地方有點小，所以感覺很擁擠，這些大大小小的不完美，會激勵我更加努力，讓自己的課堂綻放不一樣的光彩。

研討記錄

課前教研：

我選擇的是上海盧灣區培智教材第八冊語文第7課“春夏秋冬”，課前跟組內的成員溝通交流，一致提議結合現在的季節可以講解一個季節——春季。我按照自己的設計初步安排：整體感知全文、認識春天、尋找春天、歌唱春天、擁抱春天等內容。先讓孩子們通過教師的引導通讀全文，找到四季的特點，然後結合文中第一句話“春天來了，天氣暖了，柳樹綠了。”展開春天的講解。通過看圖瞭解春天的景物特徵，練習用“春天來了”的句式練習說話，並且通過不同內容的學習，指導孩子們多讀第一句話，從初讀到讀熟練再到讀出感情，一步一步引導孩子們欣賞春天，感悟春天，最後再擁抱春天，親近大自然，對孩子進行春季的衛生保健知識的講解，教育孩子們愛春惜春。

小組評議：

1、教師能夠根據學生特點安排教學內容，而且結合現在的季節特點講解，課中穿插古詩、諺語和兒歌演唱學生的學習積極性很高。

2、教師安排內容具有新意，層次清晰操作性較強，分爲認識春天，欣賞春天，歌唱春天，擁抱春天等環節進行，不僅是孩子們認識了春天的特徵，學會了讀句子，還讓孩子知道了春季的衛生保健知識，知道愛春惜春。

3、教師的語言富有感染力，如果再放慢速度，更加投入一些，孩子們的激情會被更好地調動，很好的完成練習說話。

4、板書設計部分需要更加簡潔明瞭一些，能充分體現本節課的教學重點。