《秋天的圖畫》課後反思
們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對勤勞的人們的讚美之情,油然而生。
讀一讀,想一想,你與你的學生在秋天這個收穫的季節還看到了什麼,收穫了什麼,你們怎麼爲秋天的圖畫增光添彩?
教學目標:
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。
3、喜歡秋天,願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
課前準備:
秋景、實物投影儀、生字卡片(師生)
第一課時
課時目標:
1、會認“圖、梨”等8個字,會寫“波、燈”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、創設情景,導入新課
1、同學們,當炎熱的夏季向我們揮揮手告別時,秋姑娘已經一路歡歌,一路笑迎着走來,當她來臨的時候,你知道大自然有哪些變化嗎?
2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫,畫面可美了。讓我們一起來欣賞。(課件展示一幅美麗的秋天的圖畫,配上背景音樂)
3、畫面上有什麼?(根據學生回答,在畫旁出示詞語:蘋果、梨、高粱、稻)
正音:“樑”單個字讀第二聲,在詞語“高粱”中讀輕聲。
二、初讀課文,整體感知
1、師範讀
這位小朋友很了不起,他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話,請你打開課本,讓老師隨着音樂讀給你們聽。
2、生自由讀
請你自己練習朗讀,把字音讀準,把句子讀通順,也可以同桌合作練習朗讀,互相幫助。
3、交流學習情況
(1)出示生字卡片:圖——圖畫梨——梨樹籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞
(2)開火車,指名讀,貼在黑板上摘蘋果領着大家讀。注意正音:“勤”是前鼻音,“籠”單個字讀第二聲,詞語“燈籠”中讀輕聲。
(3)學生出示自己的生字卡片,同桌合作檢查讀
(4)看看這段有幾句話,指名讀自己想讀的句子。
(5)教師引讀秋天來啦,秋天來啦,山野——梨樹——蘋果——稻海——高粱——誰使秋天這樣美麗?————
(6)同桌互相交流識字方法(僅供老師參考)
如編兒歌:梨樹是木,波浪是水,高粱爲米,燃燒是火,勤勞*力。
猜字謎“圖”:在大房子裏過冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗。“籠”:竹子編個圓圈,糊個燈籠真好看。“浪”:熟字“狼”換偏旁,大海翻滾起波浪。“勤勞”:辛勤勞動,力在其中。“勞”:用力背起一捆草,不在旁邊看熱鬧。
三、學寫生字,生成評價
出示要寫的字:波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞
1、自己讀貼,把8個字分成兩類。
2、觀察左右結構的生字,你有什麼發現?(左窄右寬)
教師範寫(是學生感覺到比較難寫的字)
學生仿寫(注意寫字姿勢)
展示學生寫的.字,師生、生生評價.
3、書寫上下結構的字
請左右結構寫得好的學生當小老師範寫。
學生仿寫.
四人小小組評價(遵循先整體後局部、先優點後缺點的原則)
第二課時
課時目標:
1、誦讀、美讀課文.
2、背誦課文,感悟秋天的美好,以及帶給人們的喜悅。
3、能展開想象,仿照第二句練習表達.
教學過程:
一、導入新課,創設情境
二、誦讀課文,品味欣賞
1、請你再讀課文,你覺得秋天的圖畫美在哪裏?
2、重點指導第二句。
出示句子:
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
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