《秋天》課後教學反思
課上過去很久了,某些原因,反思及時地寫出來。有時候思想的火花是轉瞬即逝的,錯過了也就永遠錯過了。所以覺得自己對於自己的這節課寫不出什麼了。
激情四射的去上課,一直在心中告訴自己,自己的地位必須擺正,做好導讀,千萬不要插手太多,讓孩子自己去體會美德意境,一個不留神,還是講多了,過了。
在第一節的時候,用了比較多的時間把秋天和夏天做比較,主抓紅日,空氣等意象。談得有些過了,讓學生反而在誦讀體會中表現得少了。
在講到把夏天的'腳印輕輕的塗掉時,學生提出了疑問。我不回答,反問:“爲什麼用塗這個字?究竟是怎麼塗得?”我們先把這個問題擱置,接着看後面的內容。三四五小節學生採取自讀自學的方式,找出比喻的地方,如何去比喻,爲什麼去比喻,說得還蠻像回事。其實這裏面有些很有趣的東西我沒有提出來,後來在讀雲姐姐的貼還有其他老師的貼時,發現忘掉一個夏天的煩惱是個很有意思的東西,當時卻沒有及時的發現並提出,太遺憾了。
最後兩個小節,比較的簡單,學生和我討論了一下珍藏黃葉,秋天向我們微笑。我忽然想起了古文中秋的意象,但對於孩子來說難,就說得比較的少,但是還是情不自禁的談到了悲秋主題,並和這一課做了比較,告訴孩子們要有樂觀向上精神。要看到事物美好的一面。
雲姐姐的導入值得我們學習,她在上班的路上,由玄武湖邊的一片黃葉引出詩文,真是漂亮。
本詩的學習我們進行的課時較多,我重點完成了一項:當堂指導背誦。爲孩子們減輕了課下的負擔。看了學生的部分習作,我想他們的生活實在是太單調了,壓力也太大了,所以,我們要從根本上爲他們減輕壓力,不要讓課業成爲他們的負擔。因此,在背誦這方面,我要努力把功夫下到課上。
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