三年級《三位數加三位數連續進位加》評課稿
聽了侯老師的執教的《三位數加三位數連續進位加》後,我認爲本堂課侯老師達到了促進了學生的成長,實現了教師的自我發展,促成了課程的有效建構。對新課程理念領會是深刻的,教學準備充分,教學方法把握得當,體現了“以學生爲主體”的教學思想,主要體現在以下幾個方面:
一、注重溫故知新。講授新課錢先讓學生進行了筆算熱身賽,鞏固了上節課學習的只進位一次的加法,規範了筆算的,從而爲這節課學習連續進位加做好了準備。
二、重視課的引入,創設情境。教師通過讓學生欣賞美麗的`長治溼地公園圖片,介紹了其中的野生植物445種,野生動物298種。讓學生自由提出問題並解答。自然引入了今天的新知。同時在介紹長治溼地公園圖片時,教師還向學生滲透了愛護環境的教育,讓學生在欣賞美的同時,也不忘保護它們。
三、注重學生自主學習,提供充分的探索空間。教師始終堅持讓學生先思考、操作、說一說你的想法或者方法,例如:學生回答問題後說一說你的方法、學生板演、獨立完成、展示成果等環節,充分體現了以學生爲主體的教學思想,讓學生自主探索結論,同時又運用結論到實際生活中去,讓整個課堂更加有效,更加高效。
四、教師的教態自然,語言富有號召力和感染力。當學生回答問題時,爲了讓學生能更好的去聽,教師說:“你要當好小聽衆,還要當好小記者。”這些話都激勵學生去認真聽別的學生說。
建議:
1、讓孩子筆算的機會還是有點少。
2、課件上的數字有點小,後面的同學看的不太清楚。
3、突出重點、突破難點是課堂教學的關鍵,我認爲本堂課難點是百位滿十向千位進位,要讓學生明白怎麼進?進在什麼地方?得數怎麼寫?在這方面侯老師做得不是很清楚。
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