八年級數學《三角形中位線定理》評課稿
研討結論與建議:郭老師執教的《三角形中位線定理》一課課堂設計完整,注重了學生的自學,注重了課堂的生成,能讓學生參與講解和評價,可見教學思想有了較大的轉變。在回顧階段,十分注重學生的動手;在證明階段,注重學生的'猜想和驗證;在練習階段,特別是在拓展題目上啓發學生一題多解。這些都是值得肯定也是我們在課堂設計時需要堅持的。
同時這節課也暴露出問題,需要注意和解決。
主要體現在:
1、需要學生自學的題目抄在黑板上,影響了展示效果。建議嘗試使用“學案”的形式。
2、複習導入和引出定理花費了很多時間,顯得冗長。建議把比較好理解的概念、定理的學習大膽放給學生在自學階段解決,課堂首要任務是檢驗,並根據暴露出的問題進行有針對性的講解和練習。
3、課堂氣氛的活躍程度、學生的參與程度還不夠。能不能調動大部分學生甚至是全員學生參與課堂,是評價課堂教學優劣的重要標準。建議正視學生的個體差異,分層次佈置學習任務,讓他們都有力所能及的學習任務。
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