《蒙娜麗莎之約》的教學實錄
一、導語:
同學們,在世界著名的藝術殿堂法國盧浮宮陳列着這樣一幅畫,它被譽爲盧浮宮的三大鎮宮之寶之一,它每小時要迎接1500人次的參觀。1911年它曾不幸被竊,法國人竟將它失竊的日子當作“國難日”。當它失而復得時,法國舉國歡慶的氣氛,不亞於一個國家的誕生。這究竟是怎樣的一幅畫,它有什麼樣的魅力呢?下面我們就先欣賞一下這幅畫。(賞畫)它就是世界上最傑出的肖像畫——《蒙娜麗莎》。
欣賞了這幅畫後,你有什麼感受?(生談感受)
初看這幅畫,同學們只是覺得它很逼真,並沒有感覺它有什麼特別的?今天我們就來學習一篇新課文,看一位作家在欣賞完蒙娜麗莎這幅畫像後有着怎樣的感受。
請同學們齊讀課題《7.蒙娜麗莎之約》。
二、明確要求,完成自學:
這是一篇略讀課文,我們先來看本課的連接語,看連接語中爲我們提出了哪些要求?(指名讀)
找得非常準確。好,明確了要求,我們就明確了學習的方向。老師將連接語中的要求給同學們整理了一下,請同學們看大屏幕。(師讀,強調2次讀。)下面就請同學們自讀課文,完成大屏幕上的要求。
要求:
1、閱讀課文,看看作者從哪些方面寫出了這幅名畫的魅力,並在文中做出相應的標記。
2、把課文中具體描寫《蒙娜麗莎》畫像內容的部分找出來,多讀幾遍。
三、交流探究要求
我們先交流第一個問題:課文從哪些方面寫出了這幅名畫的魅力?
1、人多。(對,文中還有多處寫到了觀看名畫的人多,除此之外,還有哪些方面的描寫也讓我們感受到名畫的魅力呢?)
2、畫展出的不易。
3、預設:讀第5段:
讀得真有感情,你能概括地說說這段寫了什麼嗎?(畫像的內容)具體描寫畫像內容的還有哪些語段呢?(6.7段)
對,5.6.7段就是通過對畫像內容的具體描寫來表現名畫魅力的。
4、課文還從哪方面寫出了這幅名畫的魅力呢?
(作者欣賞完畫後的感受。)
5、小結:
正像同學們剛纔交流的那樣,課文先描述了觀看畫展的人多、畫來紐約展出不易,接着介紹了畫像上的內容,最後描寫了作者欣賞完畫像後的感受。作者就是從這三方面寫出了名畫的魅力。其中哪一部分是本文的重點呢?(第2部分——5-7段對蒙娜麗莎畫像內容的描寫是本文的重點。)
四、交流探究問題
1、好,我們就來看這部分。誰願與大家交流一下你劃出的具體描寫畫像內容的語句呢?
對,就是同學們交流的這些語句具體描寫了畫像上的內容。剛纔同學們在自學中已經將這部分反覆朗讀了好多遍,誰來告訴大家在剛纔的品讀中你感受到了什麼?
爲什麼這些描寫如此傳神?請同學們再次品讀5-7段具體描寫畫像的語句,將最能吸引你的一部分的描寫標記出來,想想這部分描寫好在哪兒?
2、研讀第6段
(1)
生:我覺得蒙娜麗莎的微笑最吸引人。
師:哦,你認爲這部分的描寫好在呢?
生:作者的描寫很生動,很細緻。
師:細緻、生動地描寫蒙娜麗莎微笑的詞有哪些?
生:舒暢溫柔、略含哀傷、親切、矜持?
(2)師:你知道“矜持”什麼意思嗎?
(3)一個簡單的微笑,作者卻從中解讀到這麼複雜的情感,這是爲什麼呢?(作者展開了想象。)
可見
“舒暢溫柔、略含哀傷、親切、矜持”
這些情感不是作者看到的,而是作者由畫面展開的想象。
(4)體會寫法:
作者這樣展開想象去寫有什麼好處?下面就請同學們對照插圖,再讀描寫微笑的這個語段,體會加上和去掉這部分想象的文字有什麼區別?
小結:(想象能讓平面變得立體,使靜止變得鮮活起來,這樣的描寫不僅讓我們感受到了名畫的魅力,還能使自己的文章更吸引人。希望同學們今後也能在寫作時加以運用。)
(2)誰願意通過自己的朗讀,讓我們感受蒙娜麗莎微笑的美呢?(指名讀)
(3)從古至今,可以說沒有一幅人物肖像畫能像《蒙娜麗莎》那樣,讓世人如此地津津樂道。當我們凝視這幅名畫時,常常被她那三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現,難以捉摸,引發人們無窮的.猜測。下面就請同學們再次欣賞這幅畫,看你能從這神祕的微笑中看到什麼?
3、研讀第5、7段
同學們真了不起,也學會了作者邊欣賞藝術作品邊展開想象的方法。課文5.7段的描寫也吸引了不少同學,作者在寫這2部分時,採用了與描寫微笑相同的方法,那就是將看到的和想象到的自然融合到一起的方法。下面就請同學們把這兩段中展開想象的句子找出來,有感情地讀給同桌聽,體會這樣寫的精妙。
4、小結:
作者在介紹這幅畫時展開了豐富的想象和聯想,他生動的描寫,使蒙娜麗莎的形象鮮活起來,也讓沒見過這幅畫的讀者們都產生了一個強烈的願望——要親眼目睹這幅畫的風采。下面老師就給同學們一個機會,成就你心中的夢想。請大家當一會大都會博物館的解說員,向各位觀光者介紹一下這幅畫。希望你的講解能讓觀光者感到不虛此行。誰首當其衝,第一個發言呢?
五、佈置作業:
同學們,作者在介紹這幅畫時展開了豐富的想象和聯想,他生動的描寫,使蒙娜麗莎的形象鮮活起來。我們爲作者高超藝術鑑賞、表現能力所吸引,爲達芬奇高超的繪畫技巧所折服。下面老師再向你介紹一幅世界上最著名的宗教畫——達芬奇創作的《最後的晚餐》。課後請同學們查找資料,瞭解這幅畫背後的宗教故事,選取一兩個你最感興趣的人物,將你看到的和想到的寫下來。
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