蘇教版語文優質課《月光啓蒙》教學實錄
師:同學們,看看課題,……
自讀課文。
師:有信心讀好課文嗎?這是第5自然段,有5個生字,誰能讀好?
生:
師:“落”平時讀——,這時讀——
生:混沌 豁然開朗
師:你能根據課文,提出有價值的問題嗎?
生:爲什麼不長五穀,卻出歌謠?
生:
生:母親不識字,爲什麼能啓蒙他的孩子?
生:爲什麼本文要用月光啓蒙爲題?
生:爲什麼月光可以啓蒙的?
師:一連串的問題,要想解決這個問題,我們先要弄明白母親是怎麼啓蒙我的?其他問題就可以迎刃而解。
學生默讀。
師:母親是怎麼啓蒙我的?
生:用詩歌。
師:是什麼詩歌?
生:是童謠。
師:母親是唱着歌搖啓蒙我。(師板書:唱童謠)還有嗎?
生:母親還給我講故事。
師:(板書:講故事)還有什麼?
生:猜謎語(師板書)
師:先從母親給我的第一種啓蒙方式開始。誰來讀讀母親給我唱的歌謠。
生讀第一首。
生讀第二首。
師:多麼美妙歌搖呀,想聽聽母親是怎樣吟唱這些歌搖的嗎?閉眼聽,你彷彿聽到了什麼?(音樂起,師範讀第一自然段,接着有女聲唱歌搖的錄音,師再繼續讀第三自然。)睜開眼睛,你彷彿看到、聽到了什麼?
生:我聽到了母親甜甜的歌謠。
生:我看到了月光下母親摟着我的.畫面。
生:我感覺十分美妙。
師:你們一定跟我一樣,眼前有一份美妙的月夜圖(書上插圖)。能用你的朗讀表現出來嗎?誰來試試。
指名生讀。
師:此時更美的是——母親的歌聲,在母親懷裏聽歌聲的那種感覺。誰來把這種感覺讀出來。
生讀。
師:請你們談談體會。
生:很甜美很幸福。
生:芳香的音韻非常優美。
師:剛纔有人問,爲什麼是芳香的音韻,你能回答嗎?
生:有點比喻的感覺……
師:只能意會,不好言傳。
生:母親的聲音很甜美,所以用芳香來形容。
師:所以,就彷彿有——
生:香味繞在她身旁。
師:哦,不是真的花香,是沉靜和陶醉的感覺。誰再來讀一讀。
指名生讀。
師:感謝母親用芳香的音韻,讓一顆混沌的童心——
生:充滿了……
師:讓我們用三種方式來……
生:讀童謠。(讀)
師:不錯,三個生字,你才錯兩個。(衆笑)
生:要抱着一顆童心來讀。
師:你就是孩子。(衆笑)
生:還可以配上動作來讀。
師:你們來試一試,用自己的方式來讀。
生自由讀。
師:誰給大家展示一下?
指名生讀。
生:我想讀第二首。(生讀)
師:正是這些童謠,給我帶來了快樂。還有什麼展示方式?
生:猜謎語。
師:你們有什麼感受?
生:很神祕。
生:感受到了母親的愛。
師:母親都說“你真笨”了,怎麼還能感受到愛?
生:
師:真是……如果將來當了他爸,一定比他媽……(衆笑)
生:
師:
生:雕像
師:爲什麼把母親比作玉石雕像?
生:月光照着母親,讓作者感覺到她像一尊玉石雕像。
師:明白了,在月光下,她是那樣的——
生:美
生:聖潔
生:
師:……面對着玉石雕像一樣的母親,你心底有什麼話想對母親訴說?拿出你的筆,展開你的想象,把它寫下來。
課件:母親把 伴着月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。
生在音樂聲中寫。
生:母親把愛和知識伴着月光給了我。
生:
師:不識字的母親也許不知道會給孩子帶來什麼,但……不平凡的感動。
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