《月光啓蒙》的課堂教學實錄範文
師板書課題。
師:伸出手和老師一起寫“蒙”字。不要少寫一橫。
師:有誰知道,啓蒙是什麼意思?
生:初學者學到入門的基本知識。
師:看來查過字典了。
師:母親在這月光下爲我做過些什麼?
生:講故事、唱歌謠,猜謎語、唱童謠……
師:誰願意來讀母親給我唱歌謠的部分。
生讀:童年的夏夜永遠是美妙的,暑熱散去了……
師:不僅讀好了,而且有感情。有一些詞語來讀一讀,出示:
亮堂堂
蓮花落(是指民間的一種曲藝)
混沌
師:母親講故事、唱童謠的部分誰來讀一讀?
生:母親累了,就給我講……
師:有個地方讀錯了。
生:抱個狐貓來哄我,還有偷油。
師出示:篩大米
齊讀。
師:誰來讀母親給我猜謎語的部分。誰來讀母親的話,讀來讀我的話,誰來讀旁白。
指讀。
師:讀得真有情趣,看來大家課前預習得非常認真,聽了大家的朗讀,我們彷彿回到了童年的夏夜。最後一個小節,我們一起讀。
師:在這個小節中,又出現了“啓蒙”這個詞,剛纔我們通過了解了啓蒙的意思,現在這一段中,你從哪句話知道了啓蒙的意思呢?
生:從母親不識字,卻是我的啓蒙老師,我明白了啓蒙這個詞的意思。
師:那從哪句話可以體會出母親是我的啓蒙老師。
生:她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啓迪我的想象。
齊讀。
生:是母親是她那雙勤勞的手,幫我打開了民間文學的寶庫,給我送來……
齊讀。
生:月光下那些明快、風趣的民歌民謠,讓我學會了……
師:通過民歌民謠,讓我學會了什麼?
生:想象。
師:她還讓我愛上了詩歌,飛向詩歌的王國。
齊讀。
師:所以,作者說,母親雖然不識字,但是是他的啓蒙老師。這讓感動童年的夏夜永遠是美妙的。到底是什麼深深地打動了作者,請大家讀這一段。
學生配樂默讀。
生:歌謠是動聽的,歌謠是美好的,所以在這個時候在孩子眼裏更覺得是美好的時刻。
師:這些動聽的歌謠母親是在怎樣的情境下爲他吟唱的呢?
生:暑熱散去了,星星出齊了……
齊讀:夏季的夜晚永遠是美妙的,暑熱散去了……
師:夜色這樣的美,讓作者感到這樣的夜色充滿了詩情畫意,而母親就是在這樣的月夜下爲我們吟唱着動聽的歌謠。(板書:詩情)誰來讀。
生:月亮出來亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。
師:你彷彿看到什麼?
生:媽媽在洗衣服。
師:這是一位怎樣的媽媽?
生:勤勞。
生:我彷彿看到月亮照到空中,媽媽在月光下把衣裳洗得白白的,曬得脆脆的。
師:誰來讀這一句。
生讀:月亮出來亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。
齊讀。
師:第二首歌謠請大家自己讀,邊讀邊體會,母親是帶着怎樣的情感爲我唱的'。
生自讀。
生:生活很苦,蓋樓是他們的夢想,說明母親渴望幸福。
生:這位母親很渴望幸福,所以先蓋西樓,再蓋南樓。
生:我覺得她對童年的我抱着很大的希望的,所以說鳳凰鳳凰一擺頭,她希望自己的孩子像鳳凰一樣的。
師:是的,母親用她對美好生活的嚮往爲我吟唱着歌謠。讓我們一起讀。
生齊讀。
師:母親是怎樣吟唱這些歌謠的?
生:是懷着對作者的希望。
生:母親是用甜甜的嗓音爲我唱歌謠的。
師:是啊。(板書:深情)母親深情地唱着,她唱的家是怎樣的。
生:美滿的,是幸福的。
生:我覺得母親對我十分的好。
生:我感到母親十分愛我。
師:是的,母親帶着對兒子的濃濃的親情吟唱着歌謠。(板書:親情)
師:在這樣的月夜,母親帶着詩情,親情,深情爲我吟唱,讓我們一起來讀這一節。
師:除了歌謠,母親還爲我吟唱了??
生:童謠。
師:這些童謠,大家自己讀一遍。
生:我覺得這首歌好像一個有趣的故事,很押韻。
生:讀起來很輕快。
生:我覺得就像在寫小作者一樣。
師:我們一起來看:小紅孩……
師:第二首歌,小老鼠,上燈臺……
第三首:毛娃哭……
師:同學們想一想,母親會用怎樣的形式吟唱這些童謠呢?來試一試。
生:是爲非常輕快的語調來唱的。
師:你來試一試。
生讀第二首童謠。
生:我覺得第三首是用甜美的語言來唱的。
師:你來試一試。
生讀第三首。
生:我想母親可能會加上手勢動作來唱的。
師:你來試一試。
學生讀第二首。
師:你加上動作就更生動了。
生:我覺得是帶着可愛的童心去唱的。
生:還可以拍手,打着節奏來讀。
師:你來試試。
生讀第三首。
師:我們選擇第二首,打着拍子來試試。
生齊讀。
師:老師也想讀,不過我想請個同學和我一起來試一試。
師:現在,你就是母親的兒子了,你願意嗎?現在媽媽要給你唱一首,你想不想聽?
教師範讀。
生:我覺得作爲母親很親切。
生:我覺得母親非常愛她的兒子。
生:我感覺母親深愛着兒子。
生:我感到好溫馨啊。
師:同學們,用你喜歡的形式來唱一唱這些童謠。
學生自己試。
師:這些童謠給作者帶來了非常多的快樂,所以說童年的夏夜是美妙的。
生讀:母親唱累了……
師:民間民謠唱累了,就猜謎語。麻屋子,紅帳子,裏面睡個白胖子??是什麼呀?
生:朝哪裏猜?
師:朝吃的猜。
師:母親用民歌民謠滋養着孩子的心田。
所以說??
生:母親不識字……給我送來點點濃郁的詩情……飛向詩歌的王國。
師:在母親的啓蒙下,孫友田從一位農村孩子成爲一位詩人,而她的母親,年邁體弱,再加上病魔的折磨,已失去了記憶,她看着作者深深地笑了,笑得作者淚流滿面,他多麼希望能喚起母親的記憶啊,他多想說,
出示:媽媽,你可還記得
如果你是作者,你想對媽媽說些什麼呢?
生:媽媽,你可還記得,你在月光下給我講故事、猜謎語,唱歌謠的時候嗎?
師:是啊,這些作者是記得那麼清晰。
生:他還會說,媽媽,你還記得,是你,使我展開想象的翅膀,飛向詩歌的王國。
生:媽媽,你可還記得,在童年的夏夜,你給我講的民間故事,民謠,給我猜的謎語。
生:媽媽,你還記得兒時那溫馨的一幕嗎?
生:媽媽,可還記得你是我的啓蒙老師嗎?
生:媽媽,你還記得兒時的事嗎?
師:是啊,毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸着花舌頭。其實,不管母親是否記得,在作者心裏,母親永遠像是一尊玉雕像那麼神聖,又像明月,珍藏在作者心裏。
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