《美麗的彩虹》教學分析與反思
“學生是語文學習的主人”。本節課我注重培養學生自主學習的能力和習慣,爲學生創設了良好的自主學習情境,從情境導入到初讀課文,到識字、讀文感悟,每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念。我把本課的重點定爲:通過各種形式朗讀課文至熟練後,進一步指導,讓學生在讀中理解化見解彙集起來,這樣不僅豐富和發展了每個學生的樂趣,也激發和產生更多的興趣,我覺得只要孩子們喜歡讀,並能從中感受到快樂,我的目的就達到了。
課標中強調:課堂提問要具有啓發性,激發孩子的思考,具有開放性,能引起孩子思維的興趣,有引起對話的魅力。因此,我覺得,要使孩子全面發展,更好地培養語文素養,拓展他們的思維和培養口語交際能力是十分必要的。我還設計了兩個活動,通過多媒體課件的`演示,創設情境,讓學生彷彿親臨彩虹之下,彷彿正與彩虹對話。然後我把大部分的時間用於對教材的再創造,放飛學生想像的翅膀,讓學生徜徉在一個幻想的世界,從而點燃學生智慧的火花,學生盡情地問,盡情地想、盡情地說,滿足他們的求知慾,表現欲。學生的思維活躍,想象豐富,把自己所能想象到的都用自己的話說出來了,產生意想不到的效果,構建了一個開放、民主的課堂教學新局面。
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