《美麗的夏牧場》教學反思

身爲一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的《美麗的夏牧場》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美麗的夏牧場》教學反思1

歌曲《美麗的夏牧場》是一首哈薩克族民歌，歌曲爲一段體，旋律優美、節奏規整，運用民歌旋律發展中最簡樸的手法，將第一、第二樂句多次反覆構成全曲，歌曲的音域不寬只有六度，很適合國小高年級學生演唱。

本課歌譜、歌詞、表演形式等教學設計中蘊涵了豐富的探究、體驗、創新等學習元素，正是新課程教學要求。通過草原成羣的牛、馬、羊等直觀圖片和草原特有的音樂，激發了學生對美麗草原的嚮往和了解少數民族音樂的興趣。課前我播放了一段新疆地方特色比較濃的音樂《美麗的草原我的家》，讓學生置身於音樂的氛圍當中，然後結合圖片和欣賞這首歌曲進入本節課的教學，在教學環節上我首先讓學生在充分聆聽音樂的基礎上感受音樂，並能感受到音樂的美，以便於更好的更快捷的學好歌曲。學習歌詞環節正因爲看到“阿肯”這一名詞才讓我動了鼓勵學生創編的念頭，我在解釋“阿肯”後，鼓勵學生向哈薩克族歌手學習，並試着創編歌詞。爲了降低學生的創編難度，我先舉了一個例子，作爲學生們的參考。學生們創作的熱情非常高漲，令人可喜的是，學生們非常巧妙的通過創編歌詞，來讚美我們的家鄉，讚美我們的校園。在拓展環節，我設計了讓學生“創編標語”這個內容，通過畫畫、寫一段話、寫標語等形式，增強學生的環保意識，進而熱愛和保護好美麗的大草原。

新課改對我們教育工作者提出了更高的要求，我們只有在教育教學實踐中，不斷探索、不斷積累教育教學經驗，才能不斷提高自己的教學水平。

《美麗的夏牧場》教學反思2

這是非常質樸、沒有花樣的常規音樂課，從整體效果來說，這節課較好的完成了教學目標，學生掌握歌曲比較紮實。從一開始演唱前，就要求標準的演唱坐姿，因爲這也是唱好歌曲的基礎。不過整節課語言的引導很重要。學生在整節課過程中，很投入，很認真，不管是表演還是小遊戲或者活動，都非常積極主動。在處理歌曲過程中，採用了不同力度變化體驗的方式，來感受“啊”這段讚美的旋律，也算是一個亮點。整節課還是取得了不錯的效果。

雖然整體效果和學生掌握情況還不錯，但也存在很多的問題：

首先，在解決“啊”這個樂句時時，教師示範演唱，並通過了解草原美景，來讚美草原，讓學生用讚美的語氣來演唱，其實學生並不是很瞭解該怎樣演唱這個樂句；應該講的再具體些，甚至舉例說明，比如運用朗誦中讚美的.讀法（去聲的“啊”）與平時的讀法（平聲的“啊”）來區別感受一下等方式，讓學生通過實際例子來體會。

其次，在最後的設計演唱形式過程中，本人的引導方式不夠合理。由於歌曲完整演唱次數較少，學生並不是很有自信的演唱，設計演唱形式時，只讓學生分小組進行練習一種演唱形式，對於讓每個小組設計不同的演唱形式，只是提示了一下，因此學生總會找出自己小組覺得最簡單的演唱方式，而忽略了小組間會有雷同的問題；並且給學生練習的時間較短，完成的也不是太好，沒有全員參與的積極性，學生比較拘束。再次，在最後情感教育拓展部分，《天堂》的聆聽感覺只是一帶而過，不夠深刻。只是瞭解了《天堂》的詞曲作者和音樂風格和歌詞內容；具體的含義並沒有更深入的聆聽感受，因此這個部分應該再重新設計，才能取得更好的教學效果。