《跨越百年的美麗》課後教學反思

《跨越百年的美麗》是一篇讚美居里夫人的文章，文章以“美麗”爲主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格，她爲人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。

在學習這篇課文時，“紮實、樸實、靈動、富有實效”是聽課老師給予的總評價。

識字和寫字是整個國小階段的重要教學任務，紮紮實實練好這項“童子功”是爲學生一生的學習工作打基礎，聽寫詞語顯示出五年級的要求“注意寫字姿勢，凝神靜氣地寫好每個字，而且每個詞只報一遍”，寫後，對着屏幕認真對改，並在聽寫的詞語中找出一對反義詞，然後讓學生用上這一對反義詞練習說話，這樣，學生既學會了字詞，還會運用這些詞，達到了語用的效果。

學生在自由讀全文的基礎上展示朗讀，在展示之前，讓學生充分練習，學生在反覆朗讀中讀熟了課文，讀出了語感，這比什麼都重要，它能反映出學生理解的深度和廣度，特別是當學生展示讀完一段後，讓學生說出展示的理由，能直接瞭解學生對文本的理解程度，有利於教師有的'放矢地指導！

接着，閱讀深入一層，讓學生聚焦課題，理性地認識“美麗”，於是讓大家默讀課文的3、4、5自然段，尋找美麗，用把能體現居里夫人精神美的語句用“---”畫出來，並在觸動心絃的地方寫上自己真實的感悟，然後小組交流讀書思考後的收穫，這樣，學生在自主學習，合作探究之後，對作品的語言，人物的品格的理解昇華到了一個新的高度，達到了令人滿意的學習效果。

語文課程標準對高年級篇章教學的要求，要在閱讀中揣摩文章的表達特點，本課在師生對話中，學生習得了居里夫人在發現反射性元素的過程中，做了不可估量的工作，作者樑衡捕捉到了居里夫人典型的事例，字裏行間折射出居里夫人永恆的美麗！學生更加深刻地體會到了寫文章選材一定要典型，一定要爲要表達的情感服務，這樣寫出來的文章纔會回味無窮！

一節語文課的結束是一個學習目標的起點，要把課堂上的學習延伸下去。於是佈置了課下的學習活動，讓學生用欣賞的眼睛發現身邊的美麗，以“---的美麗”爲題，寫自己的發現。

整個教學過程自始至終對“學”進行了指導、激勵和喚醒。告別了繁瑣的內容問答與分析，擔當起了語文課堂本該擔當的字詞句篇的教學責任！