一年級美術上冊《數字變變變》教學設計

教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型遊戲的樂趣。

教學重點：在於培養學生美化字體的能力，學會創作變體數字。

教學難點：在於發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾數字。

教具準備：範圖若干。

教學過程：

一、組織教學。

1、檢查學生學習用品準備情況。

2、 師生交流情感。

二、導入新課。

1、 出示象形數字。

師：“猜猜這是什麼數字？你爲什麼這麼猜？”

2、 學生討論並回答問題。

3、 小結：“這些數字就象畫一樣，和現實中的物象非常的.相似，因此被

稱爲象形數字。我們的祖先在發明文字的時候，受到了大自然和生活的啓示，創造出了象形文字，它不同於英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發現於河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻着古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱爲甲骨文。”

4、 師：“如今的文字在經過幾千年的演化之後，已經變得更加抽象簡練了。”

小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數字，一起來學習《數字變變變》。”

板書課題：《數字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什麼？”

2、出示範作。

“你最喜歡哪一個數字？說說理由。”

3、小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯繫。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較爲多見。”

4、板書：象形。

5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結。

1、師：“象形在將數字進行聯想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合。”

2、舉例：9

3、板書：內容與形式符合。

四、欣賞學生作品。

討論：你喜歡哪個數字？還可以怎樣修改？

五、學生作業。

1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。

2、提供各類圖片

3、出示：《超級變變變》擂臺，激發學生參與競爭。

4、展示學生作品，簡要點評。

六、課前小結。

1、展示另外的一種變體數字。

2、 師：“數字的聯想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發現。”