圖形變變變幼兒園大班數學教案
活動目標:
l.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.發展空間知覺和動手動腦的能力。
重點:幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。
難點:引導幼兒發現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。
活動準備:
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程:
一、出示各種幾何圖形,引導幼兒觀察。
小朋友,你認識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心願,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
二、動手操作折圖形。
1.師:示範拿一個正方形,請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的,示範將圖形對摺。提問:正方形寶寶變身了,看變成什麼呢? 幼:長方形。
看,老師再來變一變,又變成什麼呢?
幼:三角形、一個大長方形、一個小長方形。
師:小朋友,剛纔老師是怎麼變的? 啓發幼兒說出折一折。
對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師:你還會怎麼變?看看能變成什麼?
幼兒動手操作,可隨便變化圖形。
2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?
拿出長方形,引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示範,表揚折的好的幼兒。
師:引導幼兒說出長方形寶寶可以變成什麼?
幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什麼。
3.老師引導幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變,分組進行看看哪組的`小朋友變的多,變的快。
幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進行折變。
4.老師小結小朋友真能幹,通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的願望,正方形DD變成了三角形還有長方形;圓形DD變成了半圓形、扇形;長方形DD變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎麼做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,並且變的會更加神奇,你想當魔術師嗎?
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩個拼圖遊戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什麼?
教師引導幼兒動手拼圖形。
師:小朋友們有誰願意上來給我示範一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動動腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結:今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!
五、活動延伸:
小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們最親的人吧!
-
多媒體工程崗位職責彙編15篇
現如今,大家逐漸認識到崗位職責的重要性,崗位職責是指一個崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任範圍。相信很多朋友都對制定崗位職責感到非常苦惱吧,以下是小編整理的多媒體工程崗位職責,僅供參考,大家一起來看看吧。多媒體工程崗位職責1崗位職責1、多媒體...
-
國小多媒體管理制度(11篇)
在社會一步步向前發展的今天,制度使用的情況越來越多,制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。擬定製度需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的國小多媒體管理制度,希望能夠幫助到大家。國小多媒體管理制度1一、任課教師管理職責1、通過多媒體設備的使用培訓,能...
-
多媒體工作計劃4篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時候抽出時間寫寫計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢?以下是小編幫大家整理的多媒體工作計劃4篇,歡迎大家分享。多媒體工作計劃篇1多媒體計算機進入教學領域,是對教育思想,教學手段及教學方法的一場...
-
多媒體教室管理制度範例(15篇)
在現在社會,接觸到制度的地方越來越多,制度泛指以規則或運作模式,規範個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含着社會的價值,其運行表彰着一個社會的秩序。一般制度是怎麼制定的呢?下面是小編幫大家整理的多媒體教室管理制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。多媒體教室管理制度...