九年級數學《相似三角形判定一》評課稿
教材內容:人教版九年級,第二十四章第二節“相似三角形的判定一”。
楊凱老師按照新教材的課程標準,自己製作了精美的幾何畫板。本節是國中數學中非常重要的內容,考試所佔的分值也不少。
第一、教學目標明確,新課標理解深刻。本節課主要是讓學生掌握相似三角形的判定,關鍵是讓學生能根據平行得出相似來解決實際問題。教學中楊老師始終圍繞教學目標舉出相似的實例,引導學生不斷創新和實踐,逐步培養學生解決問題的`能力。楊老師善於調動學生的積極性,學生在課堂上能夠積極參與,積極參與教學活動,教師的主導作用和學生的主體作用發揮好,達到了預定目標。
第二、教學突出了重點又突破了難點。楊老師通過複習引導及引例題逐層分析,由簡到難,多種變式讓學生靈活掌握相似三角形的判定方法。恰當的運用現代教學手段,增加了課堂教學的容量,使學生掌握知識更容易。楊老師在教學過程中緊扣目標,內容科學正確,能把握知識和技能的內在聯繫。
第三、楊老師在教學中對激發學生的學習興趣方面下了工夫,學生在老師的引導下對相似三角形的找法不斷遞近,得出了A型和X型,讓學生能形象的、快速的找出相似。老師注重培養學生獨立思考和創新意識,讓學生感受、理解知識和技能產生與發展的過程,在教學中先給出具體的情景,讓學生直觀感知例題中的數量關係,並進行探究,然後通過思考在老師引導下得出結論。同時,執教者注重學法指導,及時總結規律,讓學生學以用。
第四、楊老師的教學過程緊湊合理,導與學有機結合教學程序設計合理。按照複習舊知、教授新課、變式練習、思維拓展、課堂練習、課堂小結、課後作業的教學過程進行教學,師生的配合非常默契,課堂氣氛較爲活躍,教師對整堂課有清晰的思路。
第五、在教學手段上,楊老師運用了多媒體進行教學,較大地容納教學內容,擴大教學空間,雖然教學內容很多,但老師卻顯得輕鬆,顯示出教師教學基本功的紮實。
總之,這節課學生收穫頗多,能力有較大提高。我認爲這是一節較爲成功的九年級數學新教材教學課,值得我認真學習。
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