幼兒教師《雲和雨滴》活動的課後反思

“看，天這麼黑，好像要下雨了！”“老師，今天怎麼這麼冷啊！”平時孩子們常常會討論好多關於天氣的問題，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經歷和體驗。在此基礎上，爲了更加豐富他們對生活中的自然經歷有科學的認識，於是就產生了《天氣預報》這個活動，以此來引導幼兒關注天氣，瞭解天氣常識。

活動中最大的亮點是每個環節都有多媒體課件的運用，讓孩子更清楚的認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識，從而產生關注天氣，觀看天氣預報的意識。如第一環節中，引出天氣預報，教師先播放天氣預報的片頭曲，讓幼兒傾聽，猜測是什麼電視節目開始了？這樣的預設一方面是引領幼兒走入活動中，另一方面可以發現班中有哪些幼兒有關注天氣預報的經驗，然後再把片頭曲音樂和畫面一起呈現在孩子眼前，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預報》，活動就此真正拉開序幕。活動的第二部分有兩次播放央視天氣預報視頻，第一次讓幼兒瞭解畫面的內容，知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預報視頻，讓幼兒邊傾聽邊記錄，在此過程中認識天氣符號。第三環節請幼兒當小小播報員，是對這個活動的鞏固和提升。

我覺得有一個地方需要調整一下，看視頻天氣預報幼兒記錄天氣符號的環節和PPT呈現12個天氣符號的畫面可以交換一下。因爲第二環節的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預報畫面，此時立刻呈現PPT中的`12個天氣符號，引導幼兒一一認識，然後再讓幼兒進行記錄，這樣既對天氣符號有了認識，又能在認識的基礎上採用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環節的有效性，在執教的過程中，是將記錄環節作爲認識天氣符號的手段，活動下來我覺得並不合適，對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程，對能力弱的幼兒來說，是一次挑戰，再說，縱觀整個活動，調整後的活動顯得更流暢，體現出一步一個腳印，層層深入。