幼兒園《小動物找家》課後反思
小動物找家是主題《我有多愛你》中的一節數學活動。而數學活動又是非常枯燥的,因此在設計這個數學教案時,我把計算活動與情景活動進行整合,以情景貫穿着活動。小豬是孩子非常熟悉和喜歡的動物,我以小豬跳舞——給小豬找家——做練習三個環節貫穿整個活動。
本來給《小動物找家》這節課中,有八隻不同的小動物,讓幼兒根據不同的特點進行分類。發現這樣對幼兒太難了,而且也太亂了。因此我把它改爲只給小豬找家。讓他們根據大小、花紋來進行分類。
第一環節,我讓幼兒根據大小來分。剛開始幼兒的'興趣還是很濃的,都想幫助小豬來分,可以用兩種方法大小和花紋來分。我本以爲幼兒可能會先說可以按大豬和小豬來分,但是他們怎麼也說不出來。可能是豬的大小不是很明顯,以至於幼兒沒能發現。
第一個環節到第二環節,顯的有點亂,大白豬、小白豬、大花豬、小花豬、小灰豬和大花豬。在第二環節,按照兩個特徵來給豬們找到家,從簡單到複雜。我在每個房子上畫上兩個標誌,如大和花,意思就是大花豬的家。可能是準備的還不是很充分。把豬用連線的方式,把他們送回到家,顯的有點亂。
這是整節課的重難點,而我在這環節說的有點快,幼兒的注意力開始不集中了,以至於在做作業時錯誤率很高,還有可能自己的數學語言還不夠規範吧。
活動後,他們給了我很多意見讓我茅塞頓開。這節課是非常有趣的,在後面難點的地方不要用連線的方式,把他們分在三個房子裏分別是花豬、白豬、灰豬,然後再把房子分大小,這樣可能幼兒更能理解。
通過這次活動,讓我知道了數學活動不再是枯燥、乏味的,也可以是有聲有色的。
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