太陽和月亮幼兒教師活動反思
我根據託班班幼兒直覺思維的年齡特點,精心打造的詩歌《太陽和月亮》這一語言活動,對於小班的孩子來說都是很喜歡的,詩歌雖然很簡單,但爲了讓幼兒更好感受到熱鬧和安靜兩種不同的意境,我還結合了美術的原理,以暖色和冷色衝擊視覺上的感受,我運用圖片和音樂,讓幼兒找出太陽和月亮的好朋友。爲了豐富幼兒的.想象力,我採用的圖片有多種類型,比如代表熱鬧的和代表安靜的,這也爲仿編詩歌做了一個很好的鋪墊。
《綱要》中指出,養成注意傾聽的習慣是爲了讓幼兒加深對作品的理解和印象。所以我讓幼兒能根據老師朗誦的詩歌內容,把圖片的順序排好,這樣既加深了幼兒對詩歌的印象,又能有個比較有序的連接。
音樂在這一活動中起到了很好的輔助作用。首先用歡快的音樂讓幼兒感受太陽是喜歡熱鬧的,通過《搖籃曲》讓幼兒感受月亮是喜歡安靜的,幼兒再根據自己對音樂的感受結合圖片,一起用不同的語氣來朗誦詩歌。在仿編這一環節,幼兒在原有圖片的基礎上,基本能表達太陽和月亮的這兩種不同意境。最後,用不同的音樂讓幼兒用動作表達熱鬧與安靜兩種不同動態。在這裏孩子們都很樂於表現自己,參與到活動中來。
總的來說,整個活動還是很成功的,也達到了我預想的目標,但也存在一些不足之處。比如,在仿編這一環節孩子們說的不是太多,口語表達能力不是太強,我想,在今後的教學活動中,我要吸取好的教學經驗,讓孩子們能愉快的接受更多的知識。
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