科學教學中良好學習習慣培養策略論文

摘要：習慣是人們最寶貴的財富，對於學生而言，良好的學習習慣也是學生保證學生能夠輕鬆掌握所學知識的重要保障。所以學生時代一定要注意良好學習習慣的養成。學生只有具備了良好的學習習慣，在未來的學習中才能夠更加輕鬆的完成學業，才能夠使得學習更加有意義。而科學是學生在國小時代的重要啓蒙課程，該課程以培養學生的綜合素養爲目的，進而激發學生對科學探究的興趣。下面，本文結合我國科學課程教學現狀，對科學教學中如何讓學生養成良好的學習習慣作具體闡述。

關鍵詞：科學教學;學習習慣;培養與養成

習慣是人們在長期的工作或者學習中養成的一種素質，對大多數人而言，良好的習慣都是人們學習工作的寶貴財富，它往往不需要人們通過特有的意志來進行控制，人們只有具備了良好的習慣，才能夠自然而然的在適當的情況下采取適當的措施來完成某件事。而學習習慣則是學生在長期的學習實踐過程中養成的一種自動化的傾向行爲。良好學習習慣的養成能夠讓學生受益終身，能夠讓學生真正感覺到學習是一種樂趣，而不是一種負擔。所以，科學教學中老師一定要注意學生良好學習習慣的養成，這對於學生綜合素質的培養具有重要意義。

一、科學教學中學生良好學習習慣養成的重要意義分析

習慣是一種長期養成的思維模式和行爲模式，良好的習慣往往是通過重複練習而鞏固下來的一種優秀品質，所以對學生時代的科學教學而言，保證其良好學習習慣的養成具有重要意義。首先，對於學生本身而言，科學是一門具有挑戰性的學科，科學教學的目的不僅在於傳授給學生較多的科學知識，而且更重要的在於應該在教學的過程中注意學生學習能力的培養，所以做好科學教學對於學生學習能力的培養具有重要意義；而良好學習習慣的養成則是學生學習能力的重要體現，學生在科學學科的學習過程中，只有具備了良好的學習習慣，才能夠更加有效的提高學習效果。其次，科學教學中學習習慣的養成對於學生未來的學習也具有重要意義；對於學生而言，學生時代的任務就是好好學習，而只有具備了良好的學習習慣，才能夠爲未來的學習奠定學習基礎，所以說良好學習習慣的養成對於學生而言是受益終身的。

二、科學教學中培養學生養成良好學習習慣的對策分析

（一）養成主動探究的`習慣

國小科學教育的直接目的是向學生傳授給一定的科學知識，但是從長遠分析，其最終目的是培養學生的學習素養；科學學科的學習與其他學科有着本質的區別，一些文科類學科的學習往往以背誦和記憶爲主，而科學學科的學習則是以理解和思考爲主，同時探究又是學習在科學學科中學習的核心內容，所以在科學教學中只有爭取的引導學生進行科學探究才能夠不斷增強其科學素養；同時，這也是保證完成教學目標的重要手段。然而，中國孩子的最大特點就是依賴性較強；中國學生從小往往就沒有養成主動探究的習慣，無論是學習中還是生活中，當學生遇到困難時，第一時間想到的往往是詢問老師和家長，向他們詢問正確答案或者事情解決的方法，而家長和老師也往往會毫無保留的告訴學生；如此一來，學生就很難養成主動探究的習慣。爲此，在科學學科的教學過程中，老師一定要注重學生探究學習能力的培養；可以在課上多提出一些問題，讓學生積極思考，並且積極大膽的發言，如此，纔有益於學生良好學習習慣的養成。

（二）養成總結反思的學習習慣

由於學生在國小時代和中學時代的學習經驗較少，所以在科學探究的過程中，學生往往得不到正確的答案，有的時候得出的結論甚至與正確答案一點也不沾邊；對於這類情況，老師要理解學生，並且及時的與學生溝通，要真正瞭解他們內心所想，並且給予學生反思的機會；而如果老師直接指責學生的話，那麼很容易讓學生失去學習的興趣，對於心理素質較差的學生，還有可能喪失學習的興趣。爲此，學生在探究學習中經歷失敗是在所難免的，對於老師應該積極鼓勵，對於學生則應該及時的總結反思，通過不斷的反思，才能夠獲得更多的收穫。最後，老師和學生之間也應該經常進行探討學習；老師可以定期向學生提出一些問題，並且引導學生正確的進行解決，然後由學生進行討論，最終得出正確的答案，這對於學生對新知識的掌握具有重要意義，同時也有利於學生良好學習習慣的養成。

（三）養成善於開發利用科學資源的習慣

科學學科是一門涵蓋面較廣的學科，而教材只是課程實施過程中的一種載體資源，除了教材資源以外，科學學科往往還有許多其他的課程資源，所以要想在未來的學習中取得更好的學習效果，老師就應該在生活中做到科學的引領；其實在現實生活中有很多的學習資源值得在學習中引用，所以國小的科學教育一定要注重引導學生關注現實生活，讓學生以敏銳的洞察力來不斷髮掘生活中的科學資源，如此一來，學生才能夠真正的受益匪淺；與此同時，學生在開發利用科學資源的同時，學生也獲得了更多的學習機會，這爲以後的學習提供了更多的發展機會、發展條件以及發展空間；同時，這也是素質教育下科學教育的重要內涵。

三、結語

綜上所述，科學學科是學生時代重要的基礎學科之一，所以做好國小和中學的科學教學具有重要意義；而科學教學中的重要任務就是培養學生養成良好的學習習慣；學生良好學習習慣的養成對於未來的學習具有重要意義；同時這也爲學生以後的學習起到了不可替代的促進作用。

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