語文版國小二上《開學第一天》課堂教學設計
開學第一天
教學要求:
1、 有感情的朗讀課文,理解課文內容並背誦。
2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、 激發學生對校園生活的熱愛。
教學重點、難點:
1、 理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。並有感情的朗讀、背誦。
2、 學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學準備:
小黑板、 字詞卡片
教學時間:
2課時
第一課時
一、 教學目標:
1、 在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。
2、 結合自己的感受,有感情的朗讀課文。
3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。
二、 教具準備:
掛圖、卡片、音樂。
三、 教學過程:
(一) 導入新課:
同學們,很高興你們升入了二年級。經過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現在的心情嗎?
(學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?
(二) 助拼音,自讀課文:
1、 學生自由讀問,要求讀準字音。
2、 指名彙報,把讀不好的詞語反覆讀幾遍。
3、 學生之間互相度,各自糾正讀音。
4、 出示詞語卡片,指名認讀。
格外 燦爛 鮮豔 分外 好奇
興奮 彷彿 突然
5、 讀帶有詞語的句子:
今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮豔。
老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。
就像一年前的我,睜着好奇興奮的大眼。
看着他們,我彷彿突然長高了。
6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什麼?
7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什麼?
8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什麼呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、 出示句子,指導朗讀:
今天的陽光格外燦爛。
校園的.花朵格外鮮豔。
應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。
(三) 展開想象,讓學生暢所欲言:
說說你升入二年級時,有什麼希望和打算?
(四) 讀讀、演演、背背:
1、 選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)
2、 試着背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)
四、 板書設計:
開學第一天
老師 笑臉相迎
同學 分外喜歡 揚起風帆
小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖
第二課時
一、 教學目標:
1、繼續認讀生字、新詞,讀課文。
2、會寫課後的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、 教具準備:
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、 教學過程:
(一) 鞏固複習
1、 出示生詞卡片,讀一讀。
格外 燦爛 鮮豔 分外 好奇 興奮 彷彿 突然
2、 出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?
格 燦 爛 豔 始 揚 帆
妹 背 邁 睜 仿 佛 空
指名說,集體評議誰的方法好?
3、 出示多音字。
相 分
能不能說說他們怎麼讀?能給他們找找朋友嗎?
(二) 學習生字
1、 指名讀準字音,記住字形。
2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
3、 詞語積累,看誰組的詞多。
4、 指導書寫。
(1) 觀察字形特點,說說你發現了什麼小祕密?
(2) 重點知道:“陽”“說”“給”
5、 鞏固練習:
(1) 完成生字作業,比一比,看誰寫得好。
(2) 背誦課文。
四、 板書設計:
糹:給
訁:認 識 說 話
阝:隊 陽 陰
五、 課堂作業設計:
1、 給多音字組詞:
2、 寫出代有下列偏旁的字,越多越好。
訁:
阝:
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