西師大版三年級下冊小藍裙的故事教學反思
《小藍裙的故事》主要講了老師獎勵給小女孩一件小藍裙,於是出現一系列的不協調、不對勁。爲了協調,小鎮發生了一系列令人欣喜的變化的一個童話故事。
遵照課前學生自主學習生字,初讀課文,查找資料,畫出不懂的問題;課上小組合作完成預習題,老師圍繞預習題進行反饋教學;課後每課每板塊進行檢測的.形式。本節課讓學生先自主識字,但檢測時發現,有十多名同學生字詞掌握得不好,尤其是協、勵等字,寫錯的同學較多,看來生字完全放手讓學生自學是不行的,在課文的朗讀上,效果還可以,大多數同學能做到流利讀文,但在反饋的時候,抓住重點詞語不很、不、很不,應該讓學生多讀多理解,感受層層深入的關係。還有結尾處應該讓學生想象一下變化後的小鎮什麼樣,讀出那種驚喜的感覺。
最讓人欣喜的是在學習完課文之後,我讓學生聯繫實際說一說自己身邊有哪些不協調,全班一半以上的同學都用手指向教室的天花板,大家異口同聲地說:教室天花板的水漬和整潔乾淨的教室不協調。是的,由於返潮天花板上黑色的水漬特別明顯。是啊,一個大的進步,往往是由微小的改變開始的,我們只要善於從生活中發現美、感受美,就一定能創造美。
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