人教版國小三年級音樂下冊《哦,十分鐘》課程教學反思
核心提示:《哦,十分鐘》歌曲旋律歡快、活潑,語言形象生動。通過對兒童課間十分鐘的描寫,表現緊張的學習後他們自由、快樂的心情。我設計的主旨是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現歌曲;所以在這節課我設計了以下教學方...
《哦,十分鐘》歌曲旋律歡快、活潑,語言形象生動。通過對兒童課間十分鐘的描寫,表現緊張的學習後他們自由、快樂的心情。
我設計的主旨是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現歌曲;所以在這節課我設計了以下教學方案:在課堂導入的部分,我以興趣入手,談一些課間活動,播放同學們課間活動的圖片,符合了學生的興趣,從學生的表情中,可以真實的感受到他們是多麼地喜歡課間十分鐘。然後通過聽範唱來抒發一下對這“十分鐘”的感情,使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒,爲歌曲的.初步學習做了一個很好的鋪墊。 之後讓學生再聽一遍歌曲錄音,然後要求學生邊聽歌曲邊劃拍,老師在旁邊加以指導。這樣,就讓學生熟悉了歌曲的節奏,使下面學習歌曲降低了難度。我覺得本堂課難點解決的不是很理想,這首歌曲在音準方面學生們掌握的還算是不錯的,但是在節奏方面演唱得還不是很準確。特別是“ 0 4 3 ”的空拍處,學生很難找到切分音的感覺,儘管我讓學生把這個空拍處加入躲一下腳,有的學生又所好轉,但仍然未能使所有學生找到切分音的感覺。看來,學生的節奏感方面的訓練應該在日後的教學中還要加強。由於這首歌曲的曲譜簡單,而且學生此時已對歌曲旋律比較熟悉,所以我覺得是進行歌曲進行簡單的再創編的一個很好的時機,爲了降低難度,我先示範給學生們聽,然後再遇到學生多動腦,多想點子,讓他們自己進行再度合作創編,在樂趣中學會知識。
總之,在這堂課的教學中我注重學生的主體發展,引導學生興趣學習,培養學生主動學習,建立了一種活潑、生動、和諧的課堂氣氛,在表演、演唱時讓學生自己去做,並適時地加以指導,力求學生在快樂中學習,在學習中成長。
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