花鐘的課文教學設計
教學預設目標
1 認識“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結合語境理解詞語。
2 能正確、流利地朗讀課文,並用欣賞的心情朗讀第一自然段。
3 理解課文內容,體會課文表達的多樣性和準確性。
4 初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
教學預設過程
課前:看花猜花名(板書:花)
荷花 牽牛花(喇叭花) 蒲公英花 鈴蘭花 牡丹
一 猜謎揭題
1 喜歡猜謎語嗎?老師給大家帶來了一個謎語:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。謎底是?教師寫下“鍾”字。(真聰明,猜對了)
2 花,鍾,今天,我們要一起來學習一篇課文,題目就叫做《花鐘》課文預習過沒有?
如果沒有:看了課題,你最想問的一個問題是什麼?
預習過了:課前預習,是個學習的好習慣。現在,請你再讀讀課文,想一想:花怎麼會變成鍾呢?讀完課文的同學可以站起來說給自己聽一聽。(把讀書要求打在大屏幕上)
二 初讀課文 認識花鐘
1 誰來說給大家聽?
2 你們說的這些內容,在課文的第幾段?
3 一起讀讀第三段,這兒有兩個新詞,要注意讀正確。
4 這花鐘可有趣了,鐘面上沒有指針,也沒有數字。那麼看花鐘,怎麼知道時間呢? 陸續開放是什麼意思?
6 花兒是怎麼陸續開放的呢?讓我們一起去讀讀第一段吧。
三 細讀課文 感知寫法的精妙
(一)識花名
1 讀第一段,找找這一段寫到了哪些不同的花?把花的名字劃下來。(動作快的同學輕輕讀讀。)
2 請一個同學讀,正音。
3 這些花迫不及待想和你們見面了,讓我們一起來欣賞一下吧!輕輕讀一讀描寫花兒的句子。
欣然怒放(這個詞語不容易讀正確,主要是意思還不太明白,放就是(開放)。欣然就是高興的意思,高興地答應就叫欣然同意。怒在這兒是什麼意思呢?我們可以。怒:選擇字義)
暮色 大概是什麼時候的天色?你是怎麼知道的?(聯繫上下文是理解詞語意思的好辦法。)
含笑一現——開花的時間很短 15——30分鐘。
(二)賞花開
1 這些花開花的樣子各不相同,作者在描寫他們的時候,寫法也不一樣。你最喜歡哪個句子,找到這個句子,好好地讀一讀。
2 你最喜歡哪一句?有像他一樣喜歡這句話的嗎?一起來讀讀描寫牽牛花的句子。邊讀邊想,爲什麼喜歡這個句子?
在作者眼裏,牽牛花就像我們人一樣,他是會吹(喇叭的)。凌晨四點,牽牛花在吹什麼呢?牽牛花在吹喇叭的時候,心情一定特別高興,讓我們也帶着高興的心情,和牽牛花一起來吹一回小喇叭吧!
3 還有喜歡其他句子的嗎?這一回,你得先給大家讀讀自己喜歡的句子,還要說說爲什麼喜歡?
薔薇:我彷彿已經聽到薔薇呵呵呵的笑聲了,薔薇花兒在笑,還有誰也在笑呢?
綻開笑臉,含笑一現,兩種不同的笑容,請男同學讀讀些薔薇的這一句(笑得陽光),女同學讀讀寫曇花的這一句。(有點含羞)
4 花兒特別有意思,他們不僅會吹喇叭,會笑,他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢!你找到這樣的句子了嗎?
l (學生讀:七點,睡蓮從夢中醒來。)睡蓮早早起來了,誰在睡懶覺呀?(學生讀描寫菸草花的句子)
l 請女孩子起立,你們就是一朵朵美麗的月光花,請你們舒展開自己的花瓣吧!這美麗的月光花多像在跳舞呀!男孩子,你們說,他們在跳什麼舞呢?是啊,白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀!
同樣是描寫花兒開了,可是每一句都寫得不一樣,這樣的寫法真好。
(三)品花時
其實在這段中,描寫時間也寫得特別好。請四人小組討論一下,這一段中的.時間寫得好在哪裏?好的地方可不止一個。
l 按一定的順序寫。(按時間順序來寫的。)
l 提示:在描寫最後三種花的時候,時間是放在什麼地方寫的?爲什麼要這樣寫?(是啊,在寫文章的時候,在恰當的地方做一點變化,讀起來就不會覺得單調了。)
l 提示:我們來做一個搶答遊戲:豔麗的薔薇綻開笑臉—五點左右。(有區別嗎?)曇花含笑一現——九點左右。
爲什麼要用上左右這個詞語呢?怪不得課文的最後一段有這樣一句話:你只要看見什麼花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。
同學們真了不起,留心觀察,就發現了這一段話中那麼多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀,讀到你特別喜歡的花,你可以給他配上動作。
(四)詞語盤點
接下來,讓我們一起來盤點一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類,這樣分有道理嗎? 讀一讀
爭奇鬥豔 芬芳迷人 豔麗 欣然怒放 含笑一現 綻開 甦醒
左右 大致
用詞不僅豐富,還要準確,課文作了一個很好的例子。
四 拓展寫話
1 根據課文的介紹,我做成了一隻有趣的花鐘,讓我們一起來欣賞。
2 有趣的花鐘也留給我們一點遺憾,花鐘上還有幾個時刻,沒有花來表示,怎麼辦呢?陸老師找來了兩種花:
(出示圖片 蒲公英花 早上六點 茉莉花 傍晚五點左右)
請你選一種花,也來寫一寫,什麼時間,什麼花是怎麼開的?要是你能用上這些詞語來寫,很了不起。如果你想用自己的話來說,那也很好。趕快下筆吧!
2 爲什麼不同的花開花的時間不一樣?課文是怎麼把這個原因寫清楚的呢?下節課,就請帶着大家繼續研究。
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