長春版第九冊《寬宏大量的品德》的教學設計

　　【教學目標】

1、教育學生學習卡羅納寬容、善良的優秀品質。

2、學會本課8個生字。理解課文內容，明白這老師的話語中蘊涵的深刻道理。

3、指導學生有感情的朗讀課文。

　　【教學重點】

1、學會本課生字。

2、瞭解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心。

【教學難點】 懂得爲什麼老師寬恕了四個淘氣的肇事者。

　　【教學準備】

1、課堂輔助課件。

2、同類相關文章（輔助閱讀）。

【課時安排】 3課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、情感導入

1、在我們身邊常有些殘疾人，你瞭解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛殘疾人，關愛弱勢羣體是一份美好的'情感嗎？今天讓我們共同體驗一下他們的情感生活。

2、齊讀課題，你最想知道什麼？

3、以個人爲單位彙報自己學習目標。確定本節課學習目標。

　　二、初讀課文，感知內容

1、下面就讓我們帶着這些問題共同來讀課文。

2、自由讀課文，讀通句子。

3、檢查預習。檢查字詞預習情況、及課文閱讀情況，及時糾錯指正。 以小組爲單位彙報學習收穫。（注意強調正音字和區別字）

4、分自然段，指讀課文，訂正學生的錯誤讀音。

5、默讀並思考：讀懂了什麼？

　　三、作業

1、書寫生字。

2、把課文讀得正確、流利。

　　第二課時

一、細讀課文，質疑交流

1、自由提問。 把自己解決不了的問題提出來。以小組爲單位先在小組內交流，仍無法解決的提出來班內交流。

2、歸納問題。 問題主要有兩類：

（1）卡羅納是怎樣一個人？從文中什麼地方看出來的？

（2）科羅西受欺負的時候什麼心情？當卡羅納承認的時候科羅西又是什麼心情？最後科羅西回怎麼看卡羅納？ 3、選擇問題進行理解性閱讀。 教師引導：你認爲哪個問題重要，就帶着這個問題學習，可以和小組同學討論。

4、班內交流。 鼓勵學生積極的發表自己的見解。要求發言要言之有序，言之有物，其他同學予以補充。 5、說一說你怎麼看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現自己的感受。）

　　第三課時

一、有感情的朗讀課文組織朗讀練習和比賽。同桌分工，一個讀一個評讀，然後參加班級朗讀表演賽。

二、鞏固生字，完成練習用部首查字法查帶點字。查找後全班交流，同桌互評。

　　三、組織討論

1、說一說。結合P25“思考與交流”中的問題，談一談自己對兩個問題如何理解？ 讀後小組交流，然後推選代表發言。

2、想一想：讀課文怎樣提問題？暢所欲言後總結出讀書提問題的方法。