浙教版品德六年級下冊《科技是把雙刃劍》教學設計

教學目標

1.瞭解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

2.形成保護生態環境的意識。

教學重點

瞭解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

教學難點

能比較客觀地認識科學技術的兩重性，理解“科技與環保”的關係。

教學課時

第一課時

教學準備

1.白色污染圖片

2.世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料。

3.學生觀察、統計家庭日用垃圾處理情況

教學設計

一、情境導入

1.公交車方便人們出行，電視、電話、電腦方便了人們的交流，隨着衛星技術的日新月異，衛星種類也越來越多，真是令人眼花繚亂、應接不暇，爲人類帶來了巨大的生活財富。（PPT播放“科技改變生活”圖片）科技造福了人類，而今天我們要學的是《科技是把雙刃劍》。（板書課題）

2.但是，科技也會造成負面影響，給人類及自然環境帶來極大的災難。誰能來給大家說一說科技給我們的生活帶來了那些傷害？

【設計意圖：這一環節中創設了問題情境，以圖片的形式激發學生興趣，使學生產生表達的慾望。然後回顧生活，憑藉自己的情感、直覺直觀地感受和表達，引起大家的思考與共鳴。】

二、認識白色污染

1.二十世紀最糟糕的發明是什麼？（答案預設：塑料袋）

2.觀看被塑料袋（塑料製品）污染的圖片。

3.引出“白色污染”的定義：所謂白色污染，是指廢棄塑料及塑料製品對環境造成的污染。因塑料用作包裝材料多爲白色，所以由此而造成的污染叫白色污染。（課本P35定義）

4.交流平臺：

（1）請你談談對白色污染的感受。

（2）我們如何避免白色污染呢？

5.教師補充說明其他國家（韓國）是如何採取有效措施大力控制白色污染的。

【設計意圖：這一環節先從白色污染的圖片入手，然後引出白色污染的概念。通過圖片、結合概念，讓學生談感受，提出避免白色污染的方法。再對照韓國的具體做法，爲我們生活中對垃圾的處理提供借鑑，促使學生用自己的實際行動爲改善生存環境而努力。】

三、垃圾處理辦法

1.過渡語：塑料袋只是衆多垃圾中的普通一員，還有其他種類的垃圾，比如電池，亂扔會造成更大的環境污染。

2.學生分析課前準備好的表格，調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。

3.通過對調查統計表的分析，把一些合理處理垃圾的建議歸類：

（1）垃圾桶分類（可回收、不可回收）回收垃圾；

（2）垃圾循環利用；

（3）吃剩的`飯菜餵動物；

（4）不要玩的玩具、沒用的本子可以供弟弟妹妹用或者賣掉；

……

【設計意圖：學生在本環節的學習中提高了發現問題、處理問題的能力，有助於培養學生的環保意識。】

四、課堂實踐

1.演一演：爸爸媽媽等長輩們平時處理垃圾的方式可能不正確，比如沒有分類把垃圾扔進垃圾桶，或有亂扔垃圾的行爲，假如你看到了，你會怎麼做呢？

2.動手做一做：爲了減少浪費，提高垃圾的利用率，請用垃圾動手做一件物品。

【設計意圖：這一環節的處理是以課程目標出發進行的體驗活動，目的是通過實踐操作增強學生的環保意識。】

板書設計：

科技是把雙刃劍 造福人類

帶來災難 白色污染

解決辦法