蘇教版六年級下冊《生物的遺傳現象》的教學設計

預期學習結果：

1．知道什麼是遺傳現象。

2．知道遺傳是生物的普遍現象。

3．能對自己與家人的外形特徵進行比較，並能說出哪些地方相似。

4．能對動物的遺傳現象做出合理的推測。

教學重點與難點：

1．重點：瞭解遺傳是生命的基本特徵之一。

2．難點：能對動物的遺傳現象做出合理的推測。

教學過程：

一、發現人類的遺傳現象。

1、分組做遊戲。課前請小組內的一些同學從家裏帶來爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己的照片，混合在一起後與其他小組交換，看能不能爲同學找到他的家人。

2、小組交流。用多媒體有選擇地展示遺傳遺傳特徵明顯的組合。由學生本人驗證是否正確，大家再仔細觀察對照，說說到底哪裏最像。

3、老師講解什麼是遺傳。

4、學生把各自的照片與父母的照片進行對照觀察，然後思考並交流：遺傳了父母的哪些特徵？

5、活動：在課文中，用連線的.方法幫孩子找到自己的父母。

二、認識動物的遺傳現象。

1、學生分別觀察小狗、小兔、獵豹、企鵝、長頸鹿等家庭的圖片，找找它們的相似點。

2、小組討論，用自己喜歡的方式記錄整理好。

3、小組交流。

4、師生小結：動物界也有遺傳現象。

三、認識植物的遺傳現象。

1、提問：諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”是什麼意思？植物難道也有遺傳嗎？

2、小組討論。

3、學生看課文中的說明。

4、佈置任務：回去找出類似“種瓜得瓜，種豆得豆”的諺語或成語。提問：通過什麼方法可以找到答案？

5、學生交流。

四、綜合練習。

談話：仔細觀察照片中每隻小貓的顏色和花紋，然後觀察照片中的小貓媽媽，推測一下小貓的爸爸可能是什麼樣子的。說一說，也可以畫一畫，並講講你的理由。