《秋天》課文教學設計
教學目的:
1、知道秋天的一些特點,感受秋天的美,並能聯繫自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
學會生字,知道秋天的特點。
教學難點:
聯繫實際說說自己觀察到的秋天。
教學準備:
錄音機、幻燈機、幻燈片
教學過程:
一、創設情境,引入新課
夏天過去,秋天就來到了3
我們的身邊。秋天到了,天氣、動物、植物都有什麼變化呢?讓我們一塊兒去看一看。
學生齊讀課題:秋天
二、講授與討論
看圖
1、出示幻燈,請同學們仔細看圖,告訴老師,從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象?
2、指名按從上到下或從遠到近的順序說說秋天的`景象。
初讀課文
1、同學們真聰明,作家叔叔也觀察了這幅圖,還把它寫下來了。
2、請看書,聽錄音。
3、自己讀一讀課文。
學習課文
1、秋天的天空有什麼特點呢?我們一起來讀讀課文第一自然段。
(1)看圖:誰能告訴老師,秋天的天空是什麼樣的?
(2)有多高?有多藍?能不能用另一個詞把“那麼”換一換?
(3)指導讀。
(4)比較句子有什麼不同。
藍天上飄着幾朵白雲。
高高的藍天上飄着幾朵白雲。
這兩句話有什麼不同?
過渡語:在高高的藍天下,有什麼呢?我們向遠處望,看見了稻田。
2、請同學讀第二自然段
(1)看圖理解“一眼望不到邊”
(2)誰能告訴老師,爲什麼作者要把熟了的稻子比作金子呢?
(3)指名讀第二自然段,然後齊讀。
指圖過渡:現在我們往近處看,誰能說說近處的景物?(生甲:稻田旁邊有池塘,池塘邊上有棵梧桐樹}
還有些什麼?{生乙:地上有小螞蟻和落葉,池塘中有小魚}
師:同學們觀察得很仔細。咱們看看作者是怎麼寫的。
3:學生自讀第三自然段。
{1}想想春天的梧桐樹是什麼樣的,秋天來了,梧桐樹有什麼變化。{樹葉黃了,葉子落了}
{2}梧桐樹葉是怎樣落下來的?我們一齊讀一讀下面這句話:
a、一片一片的黃葉從樹上落下來。
b、黃葉從樹上落下來。
(3)第二句和第一句有什麼不同?
(4)填空:當黃葉落下來後()把黃葉當作()。
學生口頭填空,先填課文中的,然後擴展,自由填。
(5)教師導讀最後兩句。
過渡:小魚把黃葉當作傘,螞蟻把黃葉當作運動場,燕子把黃葉當作什麼呢?
4、男同學讀第四自然段。
(1)秋天來了,燕子有什麼變化?
(2)燕子把黃葉當作什麼?
(3)電報是什麼?燕子爲什麼把黃葉當作電報呢?
(4)指名朗讀。
看圖小結
秋天來了,天那麼高,那麼藍;稻子熟了,黃燦燦的;梧桐樹的葉子變黃了,開始一片一片地往下落;燕子也準備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發現許多事物在悄悄地變化。
六、作業
觀察自己身邊的事物在秋天的變化。
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