《秋天的雨》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的《秋天的雨》教學設計,希望對大家有所幫助。
教學要求:
1.自學生字新詞,結合課文理解重點詞句的含義。
2.通過蒐集資料,拓展延伸,培養學生蒐集處理信息、交流合作能力。
3.默讀課文,瞭解秋雨的特點,感受秋雨的美。
4.有感情地朗讀課文,積累背誦自己喜歡的部分。
教學重點:有感情地朗讀課文,瞭解秋雨的特點,感受秋雨的美。
教學時數:2課時
一、資料彙報,交流共享,引入新課
1.課前,老師請同學們蒐集有關秋天的資料,下面分小組交流蒐集到的資料。
2.今天,我們也來學習一篇寫“秋天”的文章,題目是:秋天的雨(板書課題)
3.讀題質疑。(如:秋天的雨是怎樣的?秋天的雨會給大地帶來什麼變化?……)
二、品讀課文,讀中感悟,理解體驗
(一)初讀,讀準讀通,鞏固生字新詞。
(二)再讀,讀流利,可就詞、句、段等內容質疑問難。(相機釋疑)
(三)悟讀,抓住重點詞句,品味秋雨的美。
1.讀了課文,感受到秋雨的美嗎?
(1)引導找出描寫“秋天的雨”的句子,帶着對秋雨的讚美讀句子。
秋天的雨,是一把鑰匙,它帶着清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨,藏着非常好聞的氣味。
秋天的.雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
(2)賞讀了句子,和夥伴交流交流:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?
過渡:同學們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢?
2.自主選擇學習內容,小組交流。(把自己讀書的收穫與組員交流)
3.個別彙報,相機點撥,朗讀體會。
(1)喜愛秋雨顏色的同學們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。(把描寫顏色的詞語畫下來,課後抄到詞語積累本上)
(2)課件展示(說一說,填一填描寫顏色的詞語)
()的銀杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花
……你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照上面短語的形
式說一說。
(3)小結:秋雨的顏色真多!有黃色、紅色……,秋雨的顏色真是──五彩繽紛(領悟詞義)。
(4)你喜歡哪種顏色?把有關句子讀給大家欣賞。
(5)聽說秋天的雨滴裏藏着非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,說說看,秋天的雨裏還有哪些香味?(說中擴展)
(6)秋天到了,水果成熟了,散發出陣陣誘人的香味,令人陶醉!(引導朗讀)
(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同學們聽到了什麼?誰也聽到了?(喜鵲、松鼠、青蛙……)引讀課文。
(8)小結:小喇叭告訴大家,冬天快要來了,你看一(媒體展示動植物準備過冬的情景圖)同學們快快選擇一種可愛的動物或植物,說一說它們是怎樣過冬的。
(9)同學們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)
(10)激情朗讀:秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
(11)媒體播放“秋天美景”,感受秋天的美。
(12)配樂朗讀全文。
三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評讀,在此基礎上,引導學生背誦。
四、拓展延伸,鼓勵展示
1.交流擴展:秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,秋天的美景數也數不完。和夥伴交流:你還知道秋天有哪些美景?
2.自選作業:
(1)收集描寫秋天的詞句。
(2)把秋天的景物畫下來。
(3)和爸爸、媽媽一起去秋遊,把看到的景色寫成一段話。
3.下節課展示自己的學習成果。
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