課文秋天的雨優秀教學設計
教學目標:1、自學生字新詞,會寫“扇”等4個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、讀懂課文內容,感受秋天的美好。
4、積累佳句好詞。
一、激情導入,揭示課題。
1、同學們,我們前面學過對於,誰來和老師對對對子呢?朝霞—(夕陽);大樹——(小草)春風——(秋雨)春風陣陣——(秋雨綿綿)春風陣陣送溫暖——(秋雨綿綿送豐收)。大家對的很好,大地經過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悅,這節課老師想和同學一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、播放畫面,感受美景。
1、瞧,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景,你們想欣賞嗎?(出示課件)。
2、秋天的雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?(學生回答,老師鼓勵)過渡:是啊,秋天的雨是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉,今天我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文11、《秋天的雨》。你們想聽嗎?(出示課件朗讀)
三、認讀生字,初步感知課文內容。
聽了剛纔的朗讀,大家覺的秋天的雨景美嗎?大家想不想自己用讀來表現自己感受到的美嗎?(想)現豐大家打開課本,邊讀邊畫出8個需要認讀的'字,看看拼音多讀幾遍,翻開認讀表,同桌互讀。師:大家都認識了嗎?(祟生字卡片檢查)大家認的很棒,老師把本課的生字和較難讀的詞都列在這兒了,大家看自己會讀嗎?(會)誰來領讀呢?(一遍)(出示課件)大家來推火車讀。讀的很棒,我們在其他的環境中也會遇到這些詞,你能認識嗎?
一把鑰匙這個字讀的時候,你們聽到時了什麼?(輕聲)
趁你沒留意(課文第一段裏還有好多這樣的詞語,誰來讀讀呢?(同學個別讀)。
橘子、柿子你擠我碰
菠蘿甜甜的
金色的小喇叭
銜來的樹枝
課文第二、三段裏這樣的句子很多,把你喜歡的句子讀給同學聽,課文第二段裏有好多描寫顏色的詞,自己找一找,看看秋雨姑娘把這些顏色分別給了誰?(同學找,出示課文相關景色的課件)指出扇字多音字(出示課件、同學讀)
油亮亮的衣裳(輕聲)課文第四段中這樣的詞很多,把自己喜歡的再來讀讀。
這樣美妙的雨,給我們帶來了什麼呢?(出示課文第五段、同學個別讀,小組讀)
四、指導書寫“扇”“枚”“爽”“郵”四個字。
剛纔同學們展示了自己讀的本領,再來我們再來練練自己寫的本領,我們這節課要學會四個字,大家先看看字的結構和筆畫。這四個字中,有個字較難寫,“爽”老師給大家寫一遍。(同學上黑板寫、老師鼓勵)同學們在練習本上練一練。
五、作業超市
1、生字
2、佳句、好詞。
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