課文《中彩那天》教學設計
中彩那天
教學目標
1、認識本課的6個生字,學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下複述課文,有所體會首尾呼應的寫法。
3、理解課文內容,學習父親誠實、守信的品質,懂得一個人只要活得誠實,有信用,就等於有了一大筆財富這句話的含義。
教學重點
讀懂課文內容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質。
教學難點
理解母親說的兩句話。
課前準備
收集有關錢財和信用的名言。課件
第一課時
一、學習單元提示:
1、自由讀,劃出令你有感想的句子。
2、交流:讀了這段文字,你有什麼要說的嗎?
3、你特別欣賞什麼?讓我們進入本組的打頭課文,板書:中彩那天。
二、大聲讀課文,讀準字音,難讀的地方多讀幾次,想方設法讀正確流利。
1、自由讀,老師巡視。
2、出示要掌握的字詞
維持生計 技術精湛 深得器重 饋贈 緩緩駛過 喜悅 生活拮据
夢寐以求 悶悶不樂 迷惑不解 捎了一張
(1)指名讀,你學懂了那些詞語?
(2)交流:重點有以下幾個
生計,就是生活,除了維持生計後,你還能說維持什麼?(維持秩序,維持生活 )精湛:精深、精通、熟練你能說什麼精湛?(手藝精湛,工夫精湛)
饋贈(贈送) 緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)
拮据:生活困難。
(3)剛纔你們所用的.方法大多是採用什麼方法?(換詞法),這也是一種很好的解詞方法
(4)再讀。畫出對你特別有想法的句子,簡單處理,然後對這句話應該有更深刻的理解,應該用事例來說明,我相信同學們讀了課文後,會有更深刻的理解
3、用簡單的話說說課文寫了一件什麼事?
4、中彩那天,一家人的表現是如何?請你找出來。(快速的課文)
5、反饋板書:
父親:嚴肅(悶悶不樂)高興
我:興奮疑惑不解明白
6、看到板書:你有什麼疑問?
三、體會興奮。
1、自由讀35自然段,其它同學認真聽,用筆劃出我興奮的句子。
2、 彙報:抽生讀句子
3、 即然是這樣興奮,你能用聲音把自己的感情表達出來嗎?試着讀抽讀評議你能像他那樣興奮嗎?齊讀.
4、文中的我爲什麼這樣興奮?請同學們讀1、2自然段認真體會。
5、 總結:是啊,在生活這樣拮据,父親又是做夢都想得到一輛車的情況下,居然中了一輛奔馳牌汽車,真是雪中送炭啊!
同學們,你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那麼的高興,而父親呢?父親爲什麼還悶悶不樂呢?我們下一節課來學。
四、重點字形指導(惑 撥)絕對容易錯的兩個字。
第二課時:
一、導入:
1、父親得到了夢寐以求的汽車,爲什麼還麼悶悶不樂呢?我們也和文中的小作者一樣,疑惑不解,讓我們回去問問母親吧?
2、 引讀第6自然段。
二、體會迷惑不解。
1、出示母親的話,你從中明白了什麼? 板書:道德難題。
2、出示句子並質疑,你父親正面臨着一個道德難題。(父親面臨的道德難題指的是什麼?)還是自己去讀書吧
3、小組合作學習7、8自然段。
4、出示自學提示:
5、 彙報:討論提出來的問題。
道德難題指的是什麼?(獎是自己抽中的,但中獎的卻是同事的;大獎還給富裕的同事,自己仍將那麼貧窮;不把大獎還給同事,自己的良心就不安。這又是一對矛盾。)
板書:留下 送回
6、你們的觀點如何
說出留下車和送回車的理由,老師看誰最會讀書,能在文中找到依據。
適時引進名言:
人窮志不短,黃金自饒樑。
君子愛財,取之有道;小人愛財,抓到就要。
有道之財方可取,無道之財莫強求。
7、小練筆:同學們,如果你是這位貧窮而有責任感的父親,面對眼前的這位正在成長的兒子,你會做出何種選擇呢?你會對兒子說什麼呢?請引用課文中的有關句子或者屏幕上的一些名言,給你的孩子寫一段真情告白。
真情寫話:孩子,此時你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你,______________________________________________________________________
________________________________________________________________.
8、你從中體會到什麼?文中還有誰有這樣的品質。也正是母親的話。
9、 我在父母的薰陶下,儘管開始感到迷惑不解,但成年以後我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會明白。
1、再出現:一個人只要活得誠實、有信用,就等於有了一大筆財富。讀句子質疑。
(1)聯繫課文實際理解句子。
(2)練習生活理解句子。
四、作業:寫課文後的小練筆。
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