二年級下冊統計第三課時的評課稿大綱
霍老師從學生喜歡的動畫人物入手,讓學生興致勃勃的跟着喜羊羊進入我們統計的練習課。霍老師還把生活帶進了課堂,整節練習課從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發,將生活中的數學問題引進課堂,比如:統計學生喜歡吃的東西;學生檢查視力;學生喜歡看的圖書等,充分利用學生喜歡的生活實例,讓他們感受到數學的趣味與作用,突出了“讓學生在生活中學數學,在生活中用數學”的理念,充分調動了學生學習的積極性和主動性。
課堂上霍老師還充分體現“數學化”,把學生感興趣的生活化的東西進行了數學化的轉化,霍老師的`練習課就是從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發,將生活中的數學問題引進課堂,然後用數學的知識和手段解決問題,從而引導學生會用數學觀點和方法來認識周圍的事物,並能解答一些簡單的實際問題。
在這裏也提我的一點建議:練習課的練習設計要注意層次性,由淺入深,還要注意這個知識點的不同變式訓練,本節課練習層次不夠分明,形式比較單調;練習課也要注意練習的量,量多才能達到練習的效果,達到訓練的目的,才能覆蓋各種題型,才能鞏固紮實的基礎。
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