走進春天語文教學設計
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內容。
2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。
3、合理展開想像,能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。
課前準備:課下佈置學生對本單元的`課文多通讀幾遍,回顧課文內容。在課下蒐集和春天有關的一切內容。白紙,彩筆。
教學過程:
師生活動
設計意圖
一、回顧課文內容,爲“走進春天”做好儲備
1、師:同學們,你們還記得在本單元我們都學了哪些課文?
這幾篇課文的主要內容是什麼呢?
2、師:可以看出,我們這幾篇課文都和春天有關,而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來,就讓我們在這節課中一起“走進春天”。
二、閱讀文本,初步瞭解閱讀鏈接的大概內容
1、師:下面,請大家打開書18頁,自已認真的讀一讀。
2、師:誰能說一說,你都讀懂了哪些內容?
3、找2-3名學生說一說。
4、師:誰願意來讀一讀課文內容?
5、找四名學生,每位學生讀一個板塊的內容。
三、再回歸文本,用自己的方式表達對春天的喜愛
1、師:同學們,就讓我們懷着愉快和對春天的喜愛之情,再讀一讀課文的內容吧,一會兒我要找同學們說一說你讀後的感受。
2、同學們自由讀。
3、讀後先小組交流一下讀後的感受。
4、然後找同學圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個內容來談一談自己的感受,可讀課文,也可結合課下蒐集的內容,來說一說自己的感受。
四、走進春天,走進想像的樂園
1、師:同學們,剛纔我們在一起走進春天,走進了一個充滿活力的樂園,此時此刻,你能不能用一幅畫來表達你的心情?
2、學生拿出課前準備的紙筆做畫。
3、師:誰能向大家來展示你的作品?
同學生踊躍參與。
4、師:你能不能向大家介紹介紹你的作品呀?
五、擴展延伸
師:同學們,這節課,我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中,春天離我們越來越近了,大家想不想課下到我們身邊找一找春天,如果你找到了,可以以文字的形式記錄下來,如果我們有時間會再一起來交流,好不好?
六、課下作業
寫一篇春天的景物的文章
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