七年級科學《3.1地球的形狀和內部結構》評課稿
雷**老師的一節《3.1地球的形狀和內部結構》校公開課得到了校內各位教師的認可與好評,雷老師能做到繁簡有度,合理安排。實物展示與實驗探究相結合,有效地增加了課程的容量同時也激發了同學學習物興趣,訓練了學生觀察、想象,分析、概括的能力。現就談談我聽完這節課的幾點感觸:
1 學生主動性的`大力調動。合理引導學生思考,通過分析比對得到合理解決方案;調動學生自我展示,尋求最優解決路徑。這些都體現了新課標要求的:教師爲主導,學生爲主體的教育理念。
2.有效地設計導學單,做到學生的學先於教師的教,使學生在課堂上對將要學習的內容做到有的放矢。通過導學單勾畫課堂輪廓,讓學生有明確的知識脈絡體系。
3. 有針對性的佈置課下作業,溫故的同時不忘拓新,從作業的佈置上有效地滲透學科知識,讓學生在作業的完成過程中產生思維的碰撞。
聽完雷**老師的這節課,我還有一些不成熟的見解提出來與大家討論交流。例如:在教學環節中糾正學生一些不科學的術語;學生課堂氣氛比較壓抑,沒有充分調動學生積極性。
總體來看,雷小胤老師的這節公開課是經過他精心準備,用心實施的,所以才能做到結構內容豐富飽滿,主題鮮明,課堂氣氛活躍,學生認真聽講,動手熱情很高,同時收到很好的教學效果!
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