新人教版一年級數學下冊《20以內的退位減法》教學反思案例
一、引導學生在具體情境中學習十幾減9的知識。爲了讓他們掌握十幾減9的減法,教材爲我們提供了豐富的教學資源。教學時,我充分利用主題圖,引導學生在活動中學習十幾減9的減法。
二、動手操作,體會破十法和做減想加的算理。學生掌握十幾減9的計算方法有快有慢,理解有深有淺。爲了讓那些學有困難的學生理解十幾減9的算理,我加強了學生的操作活動。如在教學例一時,我設計用兩種顏色(10根紅小棒、5黃小棒),讓學生思考:從15中去掉9,該怎麼去?學生能很快從10根中拿掉9根,剩下的1根和5根黃小棒合起來就是15-9的'結果。通過操作活動,學生能很快理解“破十”的道理,從而達到運用“破十法”計算的目的。
三、鼓勵算法多樣化,又教給學生一般的優化的計算方法。學生數學思維水平參差不齊,因此學生計算方法也是參差不齊,有的需要藉助直觀學具進行計算,有的能“做減想加”來計算。爲了使大多數學生通過主動學習,達到義務教育所要求的標準,使大多數學生掌握一般的較優的計算方法,由此在鼓勵學生算法多樣化的同時,側重讓學生理解“做減想加”和“破十法”的計算算理,目的使大多數學生能掌握這普通的長久發揮的數學方法。
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